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视频标签：项脊轩志
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视频课题：高中语文人教版选修《项脊轩志》吉林省优课
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高中语文人教版选修《项脊轩志》吉林省优课
《项脊轩志》教学设计
课题：至情言语寂无声——《项脊轩志》 课时：2—2 课型：新授
教学目标：知识与技能：概括文章内容，梳理文章结构。
过程与方法：讨论分析作者捕捉的生活细节描写，体会其舒卷自由、悱恻动人的
散文艺术。
情感态度价值观：感受本文缠绵动人的情感。
教学重难点：体会作者在文中委婉表达的对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋之情。 教学过程：
教师活动
一、导入
我们常说大象无形大音希声，的确至情至性的言语往往是寂无声的。就像这篇《项脊轩志》，在他云淡风轻舒卷自由的文字下蕴藏着的是归有光，这位明代散文第一人缠绵悱恻的心灵世界。本节课我们就来叩开心门，探情访伤。 二、初读感受
1.你读过这篇文章后，感受如何？
从线索、内容、感情、人物角度谈谈。 追问:究竟主要写几个女人？ 2.总结、板书
我们可以用一、二、三来总结文章的内容：
一间书屋 两种情感 三个女人
三、再读分析 一间书房
1.这是一间怎样的书房？ 两种情感 多可喜
1.这样的地方作者居于此是什么感受？ 2.为什么这样艰苦的地方，还“多可喜”？ 有哪些可喜的事情？
3.小结：这部分写修葺房间，从屋内写到屋外，写
了白天、夜晚，景与情，人与声，动与静，光与影互相映衬，写出了项脊轩中读书的怡然自得。
学生活动
齐读全文。
1.学生谈阅读感受。
1.学生独立思考概括书房特征。 要求：圈画关键词句。 2.指定学生回答。
1.齐答：多可喜，亦多可悲。
2.小组讨论概括出可喜的事情——代表发言。 3.女生齐读写景部分。
多可悲
1. 有哪些可悲之处？
2. 有没有发现后面三个悲和前面的不一样？
3.小结：这种对比很有意思。一种因为别人的无情
而悲，一种是因为深厚的感情，而最终又 失去，越显可悲。
三个女人 先妣
1. 先妣是怎样一个人？何以见得？ 2. PPT补充材料：母亲对子女的疼爱 3. PPT补充材料：先妣的经历 先大母
1. 对于先大母的描写有哪些方面？
从中先大母是一个怎样的人？
2. 这些人说了这么多，那归有光说了什么没有？
用什么说的？
3. PPT补充材料：课文删减部分
4.主题：不难理解作者为何自号项脊生？
大母死后归有光为何嚎啕大哭？ PPT补充材料：归有光经历
PPT《家普记》 妻子
1. 最后我们所有的目光都聚焦在这一棵枇杷树上。 在作者的文字中你读出了什么？
2.总结：毛主席晚年最喜欢吟咏P：庾信的《枯树赋》
板书：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
1.小组讨论概括出可悲的事情——代表发言。 2.学生思考、自由回答（可同桌研究）。
1.齐读相关文字。
2.独立思考圈画总结先妣对有光爱的表现。
1.学生齐读相关文字。
2.同桌交流明确描写角度及所表现出的先大母的形象。
小组代表发言
3.学生提出翻译疑难——讨论解决——概括思想。 4.学生自由发表观点。
1.学生齐读相关部分。 2.学生小组合作完成：
（1）回忆了夫妻间的哪些事。
（2）夫妻感情如何，怎么看出来的？ （3）妻子的死给作者带来了什么？
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