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视频标签：日新月异的交通
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视频课题：浙教版品德与社会五年级下册《日新月异的交通》云南省
教学设计、课堂实录及教案：浙教版品德与社会五年级下册《日新月异的交通》云南省
教学目标
教学目标:
1、知道我国交通发展的巨变,初步了解日常生活常见的交通工具的特点。
2、了解不同地理环境给交通带来的影响,古今交通的不同之处,感受交通的变化给人们带来的便利。
3、体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。
2学情分析
学情分析:
《日新月异的交通》是浙教版五年级下册第三单元第三课的内容,我教学的是第一课时。本课的教学内容,是让学生了解交通方式的历史发展和变化;初步感知交通与社会发展的密切关系;感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便;激发学生对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬。
3重点难点
教学重难点:
重点:了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。
难点:使学生感受交通变化的日新月异,产生一种自豪感。
4教学过程
4.1教学准备： 学生搜集家人的出行方式，了解什么叫“四小时交通圈”，多媒体课件等。
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、课前组织认识交通标志，导入新课
师:今天老师想考考同学们,你们愿意接受挑战吗?
出示交通标志,让学生认说。(说对的同学给予奖励)
师:有了这些标志,可以让我们的交通更加畅行无阻,出行更加安全便利。今天,我们就来学习交通的演变过程。(板书:交通)
活动2【讲授】二、认识各种交通工具的特点
师:你们知道在遥远的古代,有哪些出行方式和运货方式吗?
生:马车、船、步行等。
师:对,在遥远的古代,人们的交通工具简单落后,速度慢,唐代诗人杜牧曾经写过这样一首诗——《过华清宫》。
“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”(课件出示)
这首诗讲述的是发生在唐明皇和古代四大美人——杨贵妃之间的一件事:传说杨贵妃十分爱吃荔枝,唐玄宗为了博贵妃一笑,就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西,有1200公里的路程。为了送荔枝,骑手快马加鞭昼夜兼程地赶路。7天7夜才到达,途中不知跑死了多少匹千里马。
师:听了这个故事,你们有什么想法吗?
生各抒己见。
师:可以想象,在没有现代化交通工具的唐代,靠马把荔枝从广西送到华清宫是多么的困难。如果换做是现在,要用最快速度吃到最新鲜的荔枝,最快最好的方法是用什么交通工具。
生:飞机。
师:飞机时速约是600千米/小时,从广西到陕西需要多长时间?
生:2小时。(课件出示)
师:同样的路途,快马加鞭需要168个小时,用飞机只需要2小时,是什么造成这么大的差异?
生:交通工具不发达,路面差……
师:在交通工具发达且多样化的今天,你们每天上学都用哪些交通工具?
学生各抒己见。
师:大家上学的方式很多,有汽车、摩托、自行车等等,那你们知道早期的自行车和汽车是什么样子的吗?
(课件出示:不同时代的自行车和汽车的图片)
如果是你骑着这两种不同的自行车,你觉得哪一个会让你更舒服快捷安全?
师:除了上学时常坐的交通工具以外,你们还认识哪些交通工具呢?
生:火车、轮船、飞机、地铁、电力车、木船、木筏、背篓、扁担……
师:正如同学们所说,生活中,我们最常见的交通工具有很多,它们各自有什么样的特点和优势呢?
同桌讨论,然后全班交流。
活动3【练习】三、认识“南船北马”
师:不同的地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响,所以交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。
(出示课件)师:为什么南北方会有这么大的交通运输差异呢?
学生回答。
教师小结:从图片中我们可以看出来,由于地理环境的不同,南北的交通存在着差异,因此素有“南船北马”之说。
活动4【讲授】四、学习“四小时公路交通圈”
师:是啊,生活奔小康,道路在变化,迅速发展的高速公路已经成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。尤其出名的便是浙江省的“四小时公路交通圈”,谁能够给大家介绍一下什么是“四小时公路交通圈”吗?
生介绍。
教师补充出示课件:如此便利的交通,使得杭州人无论学习、工作和旅游都变得非常便利快捷。甚至可以早上在西湖品龙井茶、中午就到温州吃上地道的海鲜,晚上还可以去绍兴喝上一壶女儿红。总之,在本省范围内,不会超过4小时的路程。
板书:早品龙井,午尝海鲜,晚喝绍兴
师:你认为这样高速发展的交通对浙江的经济发展会产生什么样的影响呢?
学生各抒己见。
活动5【讲授】五、家乡的道路交通变化
师:道路交通的发展,确实能够推动当地的经济发展,这也就是为什么高寒山区的经济普遍落后的原因。下面来看看我们凤庆这几年来在道路交通方面的变化。
出示课件。
师:看了这些资料,你有什么感想?
学生畅所欲言。
师:交通的便利,将给家乡的人民增加更多的收入,相信群众们富裕的新生活都将随着公路等级的提高越来越红火。
活动6【活动】六、感受“立体交通网”
师:交通可以改变生活,“南船北马”时代早已经过去,随着工业化、信息化、城市化进程的发展,南北方的差异已经不明显了。在中国的很多城市,立体交通网络框架已经基本形成。
(课件出示:立体交通网——高架桥等)
师:这样的交通变化可以用怎样的四字词语来形容呢?(根据学生回答板书:日新月异的)
学生齐读课题。
活动7【讲授】七、拓展延伸
师:今天我们学习了日新月异的交通,感受到了祖国和家乡在改革开放的春风下,交通迅速发展,促进了社会经济的发展和科技的进步。作为一名社会主义的接班人,你们有什么想法吗?
交通的高速发展固然给我们的生活带来了进步和便利,但同时也给我们的生活带来了不少安全隐患,你能说说你所知道的安全隐患吗?
生各抒己见。
师:作为一名小学生,我们要怎样排除这些安全隐患呢?
根据学生回答,引导要“小手牵大手”。
师:请设计一条关于交通安全方面的宣传语,用你觉得最能够引起人们注意与警醒的方式表现出来。
课后同学们可以把所有的宣传标语配上画,制作成一本交通安全宣传册,以便更好更有效地宣传交通安全知识。
(此环节是机动环节,如果时间多,就让学生分小组讨论完成并展示,如果时间不够,就让学生下去自行讨论,下节课展示。)
活动8【讲授】八、课堂小结
家乡,祖国的交通正日新月异的发展变化着,一座座立交桥、一条条高速公路、航空、航海、铁路,形成了一个立体的交通网,随着科技的不断发展,我们相信,四通八达的交通必将使祖国的明天更加美好!
板书设计:
马
↑ 早品龙井
日新月异的交通 → 午尝海鲜
↓ 晚喝绍兴
船
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
