视频简介：
视频标签：日新月异的交通
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：品德与社会浙教版五年级下册《日新月异的交通》浙江-舟山
教学设计、课堂实录及教案：品德与社会浙教版五年级下册《日新月异的交通》浙江-舟山
预习作业：
1、填写表格（尽可能把资料搜全，特别是交通工具的特点和优势以及经历的变化。在填写经历的变化一栏时，可以把交通工具对应的交通航道的变化也写进去。）
|
交通工具 |
最早出现年代 |
发明者 |
特点和优势 |
经历的变化 |
|
自行车 |
|
|
|
|
|
汽车 |
|
|
|
|
|
火车 |
|
|
|
|
|
轮船 |
|
|
|
|
|
飞机 |
|
|
|
|
2、思考：家乡日常交通工具的变化（对于我们舟山海岛人来说，尤其是轮
船的变化）
日新月异的交通教学设计
教学目标：
知识与技能:知道日常所用的交通工具；知道改革开放以来,我国已经在路陆、水陆、航空三个领域形成了四通八达的立体交通网；培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
过程与方法:通过图片展示、观看新闻视频等进一步感受到交通工具的快速发展变化；通过小组合作、交流讨论,逐步认识到交通对发展经济、提高人民生活水平的作用。
情感态度价值观:初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平的作用,激发热爱祖国的真挚情感。 教学重点：
知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步,给人们的生活带来了便利。 教学难点：
感受改革开放后祖国交通的巨变,激发热爱祖国的真挚情感。 课前准备：
师生搜集整理日常所用交通工具（自行车、汽车、轮船、火车、飞机）的特点、优势、经历的变化等资料。 教学过程：
一、初步感受交通的日新月异
1.前不久，老师看了一部电视剧，男主角是江南有名的才子唐伯虎。当年，唐伯虎意气风发，准备上京赴考。他沿着京杭大运河从江南一带出发，乘船一路北上最终到达北京。
2.估算时间，交流感受(课件出示:京杭大运河图):京杭大运河全长1800公里，当时船只的速度是10公里每小时，同学们算算看,唐伯虎需要多久才能到达北京？而如果乘坐现代的船只，速度可以达到60公里每小时，那么需要多久？如果乘坐飞机的话，只需要两个小时就可以到达。从旧时的180个小时到现在的2个小时，你有什么想说的？(生猜测,估算)
3.老师和大家有相同的感觉,我们能用一个词来概括交通的发展变化吗?今
天,我们就一同来了解祖国日新月异的交通。(板书课题) 二、感受地域对交通工具的影响
1.刚才我们说到唐伯虎上京赴考所用的交通工具是什么？他为什么选择船上京呢？是啊，江浙一带年降水量大，河网稠密，水上交通运输便利，因而就形成了具有“南国水乡”特色的舟楫交通运输。你还知道江浙一带有哪些具有特色的舟楫交通工具呢？
2.唐伯虎生性豪放不羁，他还特别喜欢游山玩水，如果他想去这些地方，你能帮他选择相应的交通工具吗？（同桌之间稍作交流）
地区：一望无际的大草原、被沙漠包围的绿洲月牙泉、气候寒冷的青藏高原、地形崎岖沟壑纵横的西南地区。
交通工具：马、骆驼、牦牛、滑竿 3.汇报交流：
一望无际的大草原选择的交通工具是马。 被沙漠包围的月牙泉选择的交通工具是骆驼。
地势高耸，气候寒冷的青藏高原选择的交通工具是牦牛。如果唐伯虎穿越到现代可以用火车去青藏高原，因为青藏高原修建了一条青藏铁路（教师相机补充青藏铁路线修筑和开通的内容)
感受修路的艰辛:这就是青藏铁路(课件展示:青藏铁路路线图)。孩子们,自1951年西藏自治区成立后,没有任何一条铁路通到拉萨,直到2006年青藏铁路正式通车。整整五十多年啊,中国人民才修通这唯一的一条进藏铁路。因为地理环境特殊,给施工增加了很大的难度。但是中国人民却知难而上;虽然看似“不可能”,我们却让它变成了奇迹。让我们来看看这个奇迹吧!（伴随歌曲《天路》,课件演示:青藏铁路“九个一”，体会中国人民的智慧，感受中国铁路建设的科技实力)
地形崎岖，沟壑纵横的西南地区选择的交通工具是滑竿。
4.小结：不同的地区所选用的交通工具也不相同，这就是俗话所说的“南船北马”。（音频）
5.不同的地区不仅仅在选用交通工具上有区别，两地的经济水平也有一定的差异。图片出示江南地区和西北地区，同学们认为两地的经济水平哪一个更发达？
6.是啊，一个地区的交通发展了，它的经济也就发达了，正因为如此，我们要大力地发展交通。
三、感悟交通巨变，激发爱国热情
1.那么现在我们日常所用的交通工具都有哪些呢？（板书：自行车、汽车、火车、轮船、飞机）
2.这么多的交通工具，我们按空间位置的不同，你能给它们分类吗？（板书：陆路、水路、航空）
3.小结：新中国成立以来，我国的交通日新月异，水上、地面、空中已经形成了一个立体的交通网。
4.小组合作讨论：课前我们对这些交通工具已经做了一定的调查，现在拿出你们的预习单，以四人小组为单位，每个人把自己收集到的资料在小组内进行交流，然后每组派代表进行全班汇报交流。
5.交流反馈： 自行车小组：
（预设：从最初的人们用两个轮子蹬地前行，到现在的公共自行车、折叠自行车、电动自行车。体会自行车环保、速度的提升。） 汽车小组：
（预设：汽车的发展；汽车种类是越来越多；不同的汽车还具有不同的功能；体会四小时公路交通圈为浙江人民出行带来的便捷。） 火车小组：
（预设：了解火车经历的4个变化，读火车的速度，感受日新月异的变化；观看新闻，了解甬舟铁路，谈谈即将修建的甬舟铁路带给你的感受。） 轮船小组：
（预设：最早的轮船，世界上最大的货轮、豪华游轮海洋魅力号，家乡轮船的变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。） 飞机小组：
（预设：飞机的发展；飞机的种类；出示以西安为中心的国内主要航空图和国内主要航空图，交流，感受交通的便捷。）
6.小结：听了大家的汇报，我们发现，随着科技的发展，现代立体交通格局的形成，过去所说的南船北马的特点已经不是那么明显了，现在人们出行可谓“四通八达”。那么，是什么使得交通工具有了如此大的变化呢？（科技 ) 四、交通工具的合理选择
现在我要请你们当当小导游，选择一下最合适的交通工具 1.水产公司老板从舟山去北京签订合同——飞机；速度快„„ 2.从山西运送煤炭至舟山发电厂——货轮：成本低 3.从武汉运送钢铁至北京——火车：价格便宜运载量大 4.在杭州西湖景区游览——自行车：低碳环保灵活方便 5.从舟山到杭州旅游——汽车灵活方便） 五、展开想象，畅想未来交通
1.看来，我们的日常生活已经离不开这些现代化的交通工具了。那么，你想想看，未来的交通工具还会有怎样的变化呢？
（让学畅谈未来的交通工具）
2.老师相信你们一定能够梦想成真。在未来的日子里，我们祖国交通的变化依旧可以日新月异！（PPT欣赏未来的交通工具图片）
3.小结：今天这节课就上到这里，下节课我们再来感受这日新月异的交通。 教学反思：
1.关注感受，形式多样
当代学生生长在科技发达的新时代,无法体会旧时代的交通面貌,自然也无法真切地感受到交通日新月异的变化及其带给人们生活的影响。因此,我在教学的各个环节中不断通过各种形式,如资料的搜集,数据、图片的对比等,以唤醒学生的真实感受。
2.小组合作，主动参与
在课前我以表格的形式让每个孩子先搜集日常所用交通工具的资料，课堂上 我花了很长时间让每个学生都能在小组里把自己搜集到的资料进行交流。其他同学有补充的补充，有修改的进行修改，最终以小组为代表整理出一份比较完整的资料。这堂课上同学们讨论地很激烈，经过交流之后的表格更加完整。此次的小组合作很成功。
3.创设情境，学以致用
在学生了解了各种交通工具发展的基础上，我创设五种情境，让学生当当小导游，选择最合适的交通工具，结合生活学以致用。这一环节使交通工具的发展与学生的生活紧紧地联系在一起，增加了学生的情感体验。
4.本堂课在实际的教学过程中，请学生回答问题的方式单一，在课堂上与学生的交流不够自如，对学生的发言有时评价得不够完美。这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“日新月异的交通”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“品德与社会浙教版五年级下册《日新月异的交通》浙江-舟山”，所属分类为“品德社会生活优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“品德与社会浙教版五年级下册《日新月异的交通》浙江-舟山”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
