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视频标签：我能行
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视频课题：部编版小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》林芝
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第四单元 我会努力的
13. 我能行
[教材简析］
第13课《我能行》是第四单元的第一篇课文，本课聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习效果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。针对小学生成长中的这一问题，本课首先鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。 [教学目标］
1.让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正视自己的缺点，并懂得取长补短。
3.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努力、坚持，要学会真正的赞美他人。 [知识与能力］
1.让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
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2.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正视自己的缺点，并懂得取长补短。
3.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努力、坚持，要学会真正的赞美他人。 [过程与方法］
1.结合生活实际，让学生知道什么是“我能行”，并懂得赞美他人。
2.通过实践活动，能看到自己的成长和进步，帮助学生树立自信。
[情感态度与价值观］
通过学习，让学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、敢于尝试的愉快心态。 [教学重点］
让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 [教学难点］
1.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正视自己的缺点，并懂得取长补短。
2.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努力、坚持，要学会真正的赞美他人。 [教学时间］
第1课时 [教学准备］
3
课件、小奖章、贴贴纸、小卡片 [教学过程］
第一课时
一、游戏导入 1.练习绕口令
（1）生自由练习并展示。 （2）师示范。
（3）再练习，全班读。 2.课件出示课题。 板书：13.我能行 二、我哪里还不行呢
1.说一说（课件出示课文51页情景。）
（1）想一想：分成4人一组，我们怎么帮他们？ （2）比一比：看看哪一组想的办法最多？ 2.写一写：我哪里还不行呢？ （1）小组交流。 （2）指名说。
3.听故事《咪咪学本领》 三、夸一夸：“大拇哥”送给你和我
1.夸一夸同学 2.夸一夸自己 3.游戏“大拇哥”
4
四、辨一辨：我真的行吗
1.出示课文插图。
（1）同桌讨论：谁的想法正确？为什么？ （2）指名说。 2.说说你我他。 3.儿歌《我的小秘密》 五、总结
这节课你有什么收获呢？ 六、绘本推荐
《阿立穿裤子》 《长颈鹿不会跳舞》 《大脚丫跳芭蕾》 《鸭子骑车记》 七、板书设计：
13我能行 自信
勤奋 你真棒！（成功） 坚持
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