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视频标签：我能行
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》广西省优课
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《我能行》教案
【教学目标】
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 【教学重点】: 相信通过努力可以做得更好。 【教学难点】: 真正体验我能行的过程。 【教学准备】
多媒体课件、小兔玩偶、小鼓、小镜子 【教学过程】 一、激趣导入
1、孩子们，你们想听故事吗？今天老师给大家带来一个故事。故事的主人公叫咪咪。一起读读故事的名字吧。 2、课件播放故事：
3、咪咪很缺乏自信，今天，让我们一起来想办法帮咪咪自信起来，让它相信自己能行！也让我们一起努力做个自信的孩子。（板书课题）
二、学文明理 1、课件播放故事
2、你们有没有遇到过烦恼或不自信的事情？和你的同桌说一说吧。（指名回答） 3、（课件出示课本插图）图上的小朋友遇到了什么事情？（指名回答）这些同学为什么觉得自己不行呢？
每个人都会有不自信的时候，其实姚老师刚接到这个公开课任务的时候，也很不自信，比我出色的老师那么多，我能行吗？你们瞧，包括老师也有不自信的时候，所以，不自信并不可怕，只要我们想办法克服它就行了。只要敢于去尝试，今天还不行的事，可能明天就能行！（贴板书：今天还不行，明天可能行）
4、现在，让我们想想有什么办法既能帮助咪咪，又能帮助自己变得自信起来？（让学生畅所欲言，充分说。）
5、你们的办法真多！其实学会拥有自信,每个人都可以做得更好,学会努力完善自己的不足之处，多努力就会有进步。
【设计意图：倾听故事了解主人公不自信的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。】 三、活动体验 1、播放动画视频
2、就像动画里说的那样，我们都是最棒的。我们不但要找到自己的优点，而且还要善于发现别人的优点，多鼓励别人去争取进步。（贴板书：你在这点行，我在这点行） 活动一：“大拇指”送给你和我
1.听鼓声传玩偶，大拇哥送给你
师：大家看------动画片里的小兔也来到我们班了！（教师手拿小兔玩偶和大家打招呼）它的名字叫做自信小兔。
今天我们就用自信小兔来玩个“大拇指”送给你和我的游戏。鼓声开始，大家就从前往后传递自信小兔。鼓声一停，拿到自信小兔的同学就站上台来，其他同学，就从他身上找一个优点或特别的地方，然后用发自内心的语言赞美他，并伸出自己的大拇指哥送给他。
师生玩游戏，教师相机引导学生，学习用大拇指夸赞或鼓励对方。 2.大拇哥送自己
师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，用来表扬自己的一个优点，或鼓励自己，让自己在还不够好的地方去做得更好。
师：我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把它送给自己，让我放松一点。请同学们也像我这样，把大拇哥送给自己吧！大家先在小组里说一说。（四人小组交流，时间：2分钟）
3、汇报。
4、师小结：当你不自信的时候，多想想自己的优点，就会又重新充满自信了。
【设计意图：以游戏激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】 3、我们接着看看咪咪的爸爸是怎样鼓励和帮助他的？ 4、课件播放故事：
过渡语：别人鼓励的话也可以让我们重新相信自己能行。
活动二：我们来帮你
1、请同学们在四人小组里轮流说出自己现在暂时还不行的事，其他小组同学在他的耳边轻轻对他说一句鼓励的话，或提出一个建议，帮助他成为自信小天使。
2、请生说自己的感受。
3、师小结：咱们班的同学们真棒！在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信。
【设计意图：让学生通过活动，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】
活动三：心理暗示法
1、过渡语：老师还想分享一个种提高自信心的方法给你们，叫做积极心理暗示法。（课件出示） 姚老师每天对着镜子中的自己说：“我能行，我能行！”慢慢地就有了信心，你们看现在站在你们面前的姚老师是不是很自信呀？
孩子们，请拿出你们的小镜子，对着镜子笑一笑，再大声说出“我能行”三个字。 2、师：“我能行”这三个字是有魔力的。
师：当我们遇到困难的时候，我会告诉自己——生接：“我能行” 师：当我们遇到考验的时候，我会告诉自己——生接：“我能行” 师：即便是跌倒了，我也要爬起来告诉自己——生接：“我能行” 师：我要做最好的自己——生接：“我能行”（鼓励学生一次比一次声音响亮的说出来） 3、现在你们的感觉怎么样？
4、师小结：多么自信的声音啊！老师看到了一个个充满自信的小可爱，看来这个方法真的很管用。（贴板书：相信自己行，我才可能行）
活动四：体验努力
1、咪咪在爸爸的鼓励下有了自信，它成功了吗？我们继续往下看故事。 2、课件播放故事：
3、咪咪有了信心，为什么还是不行呢？（指名回答）
4、同学们说得真好------不能光用嘴巴说行，要努力才能行啊。成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才会真正做到“我能行”！（贴板书：不能只说行，努力才能行）
5、同学们头顶课本扎马步，坚持一分钟。 生谈感受。
师小结：即使个别同学失败了也没关系，你们只是需要再多一点点时间去练习。任何事情，只要反复尝试，坚持努力，每个人都能做到！
7、咪咪有没有继续努力呢？你们还想继续看故事吗？ 8、课件播放故事：
【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。】
活动五：现场展现自信
1、故事讲完了，咪咪通过爸爸妈妈的鼓励和自己的努力，从“不行”变成了“我能行”，你们觉得自己平时最不自信的是什么？老师希望你们能像咪咪那样，勇敢地克服它，在这里展现自己。比如：以前不敢与别人交朋友的同学，今天试着找一个同学，或找台下的老师，向他介绍自己，邀请他做你的好朋友；觉得自己不敢在大家面前唱歌的，今天就勇敢地走上台去给大家唱几句歌。先在四人小组里练一练，时间是三分钟。
2、随机点3-4个同学，上台展示。（唱一首歌、读一首诗、跳舞、做手工、画画、交朋友、一字腿、讲故事……）
预设：如果少同学举手就提醒他们，用刚才学的方法，让自己自信起来。 【设计意图：通过活动，使学生真正体验我能行的过程。】
四、情感升华
1、学生谈这节课的感受和收获。
2、全体同学跟着音乐唱儿童歌曲《我能行》。
3、教师小结：希望每一个同学都相信自己能行，都通过努力做得更好！愿大家每天都能自信地生活、学习。今天的学习就到这，谢谢！
板书设计
13.我能行
今天还不行，明天可能行 你在这点行，我在那点行 相信自己行，我才可能行 不能只说行，努力才能行
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
