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视频标签：我能行
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版《道德与法治》二年级下册第四单元第13课《我能行》辽宁省 - 大连
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《我能行》教学设计
一、教学内容
人教版《道德与法治》二年级下册第四单元 二、学情分析
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。 三、教学目标
1.发现自己的优点和长处，能看到自己的成长和进步，增强自信心，并能发现和欣赏他人的优点和长处。
2.正确看待自己的不足，愿意努力克服不足，不断取得进步。 3.欣赏自己和他人的长处，为自己和他人的成长和变化而高兴。 四、教学重点
欣赏自己和他人优点与长处，能看到自己的成长和进步。 五、教学难点
正确对待自己的不足，并努力进步。 六、教学准备
多媒体课件、阳光宝贝玩偶、大拇哥、视频、歌曲 七、教学过程
（一）“大拇哥”送给你和我
1.大家看——这是谁？（阳光宝贝“阳阳”）阳阳最大的优点就是自信。这节课我把“阳阳”请到教室里，它要和咱们班级里自信的小朋友做好朋友。接下来我们就和阳阳一起做个小游戏：我们伴随音乐传递“阳阳”，音乐一停，拿到“阳阳”的同学上台说出自己的一个优点，展示给大家，告诉大家“我能行”。其他同学就和阳洋一起伸出自己的大拇哥送给他。 2.有的同学自信满满，教师给予充分肯定，有的同学不太自信，教师应引导同学们帮助其发现优点。教师相机引导学生学习用大拇哥夸赞或鼓励对方。
设计意图：以“说说我的优点”为切入点，贴近学生生活，吸引学生积极参与，让学生说出自己的优点，获得他人的肯定，增强自信心。 （二）大拇哥找优点
每个小朋友都有自己的优点，为了让大家都把自己的优点挖掘和展示出来，现在请小朋友们跟随大拇哥找优点。
1.在写有自己姓名的大拇哥上尽可能多地列出自己的优点。写好后，小组内依次传递给同伴，同伴发现对方的优点列在大拇哥的另一面。都写完还给对方，在小组内互相欣赏。
2.学生谈感受。分享你的优点。
设计意图：让所有同学都能在他人的帮助下充分发现自己的优点，增强自信心。让学生学会欣赏和称赞他人，明白有点无处不在。你在这点行，我在那点行。
（三）听《咪咪学本领》，说说我哪里还不行
1.教师讲绘本故事《咪咪学本领》。
（1）出示绘本故事前四幅
咪咪是一直很可爱的小猫。一天他和妈妈看见黑猫警长正在抓老鼠。咪咪很佩服黑猫警长。它对妈妈说：“妈妈，我长大了，也要当捕鼠能手。”
妈妈笑着说：“好啊。不过要想成为捕鼠能手，我们要从捉皮球开始学起。”
于是咪咪就和妈妈一起练习捉皮球，可是练了好几次，咪咪都没有捉到皮球，咪咪有点垂头丧气了。
咪咪：唉，我真是笨啊！怎么也捉不到球，看来，我是不行了，肯定学不会抓老鼠了。
（2）咪咪哪里不行吗？你有这样不行的方面吗？ 2.学生谈谈自己哪里还不行。
学生在咪咪的经历中，联想回望自己的生活经验，发现自己不擅长的事情。
设计意图：以学生感兴趣的绘本故事来引导学生由人及己，把关注点集中在自己身上，联系自己的实际，认识到自己哪里还不行。
律动歌曲：《加油小宝贝》----重树信心 （四）观看视频：《小熊爬山》
看出来同学们心情好了许多，大家会调控自己的情绪，有一只小熊和你们一样会调控自己，一起看视频。
1.教师播放视频：《小熊爬山》。
2.咦？您们看到了什么？（小熊爬山还不太行）那小熊能爬过雪山吗？继续看
3.告诉老师又看到了什么，有什么想说的？
4.就像同学们说的这样，虽然小熊爬山时滑落下去了，但是他一直不放弃，调整自己重新爬，通过努力，终于爬上了山顶，让爬山不行变得能行。
5回望自己，让不行也变成行，你有那些小妙招呢？讨论并汇报 6给老师的不行支招。（老师经过努力，没有改变不行）
设计意图：通过小熊爬山的故事，让学生正视自己的不足，激励学生面对不行想办法去解决。逐渐明白“今天还不行，明天可能行”的道理。 （六）一起夸夸自己（增强信心），
学生学唱歌曲《我真的很不错》，跟着音乐一起舞蹈。 设计意图： 激发学生的斗志，增强学生的自信心。 （七）课堂总结
1学生总结这节课都学到了哪些新知
2同学们擅长的事继续发挥，不擅长的也要努力，时刻相信自己，做一个自信的人。请一起对自己说----我能行
板书设计： 我能行
你在这点行，我在那点行。 相信自己 。
今天还不行，明天可能行。 努力能行
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