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苏教课标版六年级下册3《比例的基本性质》江苏省 - 盐城

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教学设计、课堂实录及教案:苏教课标版六年级下册3比例的基本性质-江苏省 - 盐城

比例的基本性质 
教学目标 1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 
2、理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成
比例。 
3、通过自主学习,让学生经历探究的过程,体验成功的快乐。 教学重、难点: 
重、难点 理解并掌握比例的基本性质;引导观察,自主探究发现比例的基本性质。 教学方法 先学后教  当堂反馈 教    学    过    程 二次备课 
一、 预习展示 
1. 通过自己的预习,你已经学会比例的哪些知识? 
2.你还有什么疑问? 
二、创设情境,学习比例的基本性质。 
1.学习例题:把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。 师:你能根据图中的数据写出比例吗? 
 学生写出不同的比例 2  :  4 = 3  : 6      3 : 6  = 2 : 4                     3  :  2 = 6  : 4      2 : 3  = 4 : 6 学生写并小组内交流。 
师:谁再来说一说这一发现? 
3    :    6    =    2   :    4 
                           内项 
                                                  外项 
生:两个外项的积是12,两个内项的积也是12。 
师:PPT出示(在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。) 
如果a∶b=c∶d,那么这个规律可以表示成什么? 学生口答,教师板书;a×d=b×c 
如果把比例3:6=2:4写成分数形式,把等号两端的分子、分母分别交叉相乘,结果怎样? 
 
 

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