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视频课题：小学英语人教PEP四年级上册 Unit 2 My schoolbag A let's talk河北省 - 承德
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小学英语人教PEP四年级上册 Unit 2 My schoolbag A let's talk河北省 - 承德
信息技术与小学英语的整合课教学设计
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2 My Schoolbag 第一课时 一、教学设计思想
本课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。综合运用创设情境，游戏练习和自主学习等策略进行教学，将集体学习与小组学习相结合，注重师生互动与生生互动。通过配音、游戏、和充分利用多媒体课件等教学途径，提高学生综合运用英语的能力；英语与信息技术的整合使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握更加正确规范的英语。同时实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式以及师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进一步发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，拓宽学生的视野。 二、媒体设计思路
在小学英语课堂教学中，通过多媒体课件，给学生以主动探究、自主学习的空间，同时在课堂上创设一种有利于学生发挥同时又有安全感的学习氛围。利用信息技术与英语学科结合的媒体教学形式，将教学过程的每一步进行及时清晰地展示，给学生明确的指引。利用图片的清楚展示与Flash动画冲击视觉和听觉系统，加深记忆印象，加快接受速度并突出了重点，分散了难点，提高学生的综合能力。 三、 教材分析
本课是四年级上册第二单元A部分的对话课。本课的话题是 “My schoolbag”. 主要围绕书包的颜色、外貌和里面的东西进行讨论，这些日常生活中使用频率很高的语言不仅可以提高学生们的学习兴趣，而且会让学生更愿意用英语表达，更积极参与课堂活动。 四、学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们好奇心强，爱动，爱玩，爱探究；而且在三年级学习的基础上已积累了一些相关词汇：What、is、in、it、school、bag、maths、book、English、Chinese、story 、black、 white等等，同时四年级的学生们对视频、音频、图片等多媒体手段更感兴趣。
五、教具准备：PPT、 交互式白板 六、教学目标
知识目标：
1. 能够在信息化技术和教师的帮助下理解对话大意。能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色配音。
2. 能够在语境中理解生词schoolbag, Really? English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
能力目标：
能够利用视频、音频、图片等多媒体手段引导学生在情景中运用句型What’s in your „?询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句It’s „ 描述物品颜色。
情感目标：
通过参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件和交互式白板的运用，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态度，培养学生合作精神。
七、教学重点、难点：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.在情景中运用句型What’s in your „?询问并回答某处有什么物品，
八、教学过程设计 Step1:Warm-up 1. Greeting
T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Teacher!
(设计意图：简单热情的打招呼，拉近师生间的距离) 2. Sing a song
T: Boys and girls! Today,I am your teacher, my name is Susan.My birthday is in June. Oh, today is my birthday. Can you sing the birthday song for me? Ss: Yes! T； Really?
T: Thank you!(师生同唱生日歌)
（设计意图：创设过生日的情景，引出后面的生日礼物盒里有什么？为学习新知做铺垫。学生在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱、同动。在宽松、和谐、民主的教学氛围中迅速进入学习状态，激发了学生学习英语的兴趣和主动性。）
Step2: Review
1.T：用课件出示a gift的图片：“Today is my birthday, so I have a gift box,a fat box.What’s in it? Can you guess?” Ss：自由想象，不管猜到什么，我都会说：“Really?”让学生们在反复听的过程中学会并理解对话中的Really？一词。 T：“Sorry!I don’t know. Let’s open it and see!带领学生一起复习单词Chinese book、maths book、an English book等。
（设计意图：在这一环节中，利用创设的情境，导入目标内容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，充满参与的热情，淡化了对新学词句的戒备感。） 2.T：运用多媒体播放的Let’s do引出：“I have a schoolbag!Me too!的句子”提问：“Really? Show me please!Tell me What colour is it？
Ss:It’s red/yellow„.
(学生回答问题的同时复习了表示颜色的单词) Step3. New Concepts
T:再次利用交互式白板功能展示自己新书包的一部分，并出示句子：I have a new schoolbag.快速two by two的方法练习句子， Ss:Read the sentence two by two.
T(PPT展示完整书包)“It’s black and white！” Ss: It’s black and white！(Follow the students) (设计意图：学生是课堂的主人，所以由学生领读句子。) T：It’s a fat panda!利用TPR的教法练习句子。 3. 做“Simon Game”游戏巩固对话中的句子 （设计意图：在这个游戏中我使用交互式白板功能增加了游戏的趣味性。有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。） Step4. Expanding&Consolidation
1、T: Now I think you’re tired. Let’s have a rest. I’ll tell you a story.（老师引出课文对话内容,让学生看课件）然后带着问题自读课文，回答问题。
Ss: Watch and Read the dialogue, then answer the questions. (设计意图：小学生学习英语需要动静结合，以求达到最佳学习效果。)
2、Ss: Listen and follow again.
（设计意图：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中巩固新的知识。）
3、T：Let’s dub, OK? Ss: OK.
(设计意图：让学生为短剧配音，体验参与，培养学生的合作能力。) 4、T：通过多媒体呈现猜谜游戏和希望小学募捐的图片，给学生布置任务：从两幅图片中选择，运用所学句型展开丰富的想像,编成对话展示出来，
Ss: Make a new dialogueand show.
(设计意图：学习英语，目的就在于用英语进行交际。)
6.Put away my gift and say: Please don’t forget put away your things.
（设计意图：我把展示出的礼物一一收好，并提醒学生，自己的东西一定要有序收好，养成好习惯，达到情感提升的目的。 T：Now let’s see our homework! Step5: Homework
1、跟读课文录音，把Let’s talk的句子说给爸爸妈妈听。 2、两人一组，互相询问并回答某处有什么物品。
(设计意图：通过以上环节的教学，逐渐达到培养孩子们的语感以及运用本单元语言内容做事情的目的。“温故知新”新知识是旧知识的延伸和拓展。)
板书设计： Unit 4 My Schoolbag A Let’s talk
What’s in your schoolbag?
Chinese book Maths book…
English book
人教PEP版小学英语四年级上册 信息技术与小学英语的整合课
Unit4 My Schoolbag 第一课时
教学设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
