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视频标签：小斑鸠对我说
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐花城粤教课标版走进音乐世界三年级上册《小斑鸠对我说》陕西省
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐花城粤教课标版走进音乐世界三年级上册《小斑鸠对我说》陕西省
《小斑鸠对我说》音乐教案
课题：走进音乐世界三年级下册《小斑鸠对我说》 课型：唱歌课 教学目标：
1、 情感目标：让学生明白动物是人类的朋友，诱导学生要热爱大
自然，保护小动物，同时教育学生要努力学习、奋发进取。 2、 知识目标：指导学生用活泼、天真的情绪，有感情的演唱歌曲
《小斑鸠对我说》，表达自己对幸福生活的赞美和努力学习、奋发进取的决心。
3、 能力目标：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱，增强学生对歌
曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。 教学重点
有感情的的演唱歌曲，表现好歌曲的意境。 教学难点
区分前十六分音符xx x和后十六分音符x xx的节奏，并掌握好前十六分音符的节奏及控制好间奏的时值。 教学用具
多媒体、电子琴、打击乐、竖笛 教学方法
情景陶冶教学法、听琴学唱法等 教学过程
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一、 组织教学
1、 播放音乐《小燕子》，让学生随歌曲自由律动 2、 师生问好 二、 新课导入
1、读一读、敲一敲、猜一猜、比一比
（1）师问：你们知道刚才听到的这首歌叫什么名字呢？
（2）请个别学生自己选择一种打击乐器，边敲边读出歌名，其他同学边听边思考，然后回答问题：敲一下读了几个字？ （3）教师小结，提炼出两种节奏
XX X X XX 小燕 子 小 燕子
（4）猜一猜游戏，规则：教师随意点几个学生扮演小音符，由老师敲出任意一种节奏，边敲边读，猜猜老师读得是哪种节奏歌名，看看哪个同学反应又快又聪明。 2、情境陶冶
（1）师：同学们今天的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师现在就带大家到美丽的大自然里去，看看人类的朋友，看看同学们都认识谁呀？
（2）出示课件，有各种各样的鸟的图片
（3）师：这些鸟儿美丽吗？它们除了美丽以外还很神奇呢！它们会和我们人类一样，都会说话，你们想知道它们都说什么吗？ （4）出示课件
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小云雀骄傲的说：我今天穿了一件新衣服，谁敢与我比美！ 啄木鸟高兴的说：我每天要找出树里的九十五条虫子，虽然很辛苦，但我觉得很幸福！
（5）出示 新衣服． 九十五． 幸福．的韵母都是“u” （6）请学生找出韵母是“u”的字，看看怎么样读声音好听（做到嘴圆，喉咙放松）
（7）这时出示小斑鸠，介绍斑鸠。你们想听听斑鸠的声音吗？它是怎样叫的呢？（师用竖笛模仿斑鸠叫声“16166 15 15”） 三、学习新歌 1、感受歌曲
（1）听师范唱，学生听到斑鸠对你说了什么？（师提示出示卡片“幸福”“刻苦”“不足”）
（2）看看这首歌的强弱规律是什么？可以根据歌词内容设计合适的动作表示强弱吗？让学生设计表示强弱的动作，听录音做动作。 2、体验歌曲
（1）听范唱，学生分组讨论，师用竖笛吹的间奏的时候你设计了什么动作。
（2）教师完整的弹奏歌曲旋律，师唱“我”的部分，学生唱斑鸠的部分，同时把刚才的间奏的动作加上。 3、歌曲处理
（1）你最喜欢唱哪句，能唱给大家听吗？
（2）本首歌分为小斑鸠和我的对话，喜欢唱“我”的乐句和喜欢唱
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“小斑鸠”的乐句的同学分别想想怎么样唱才能表现“我”快乐的情绪和“小斑鸠”的各种语气？
（3）老师温馨提示带有“-”是保持音，要保持足够的时值和音量。 （4）跟范唱把情绪带上
（5）小组推选代表，分角色颜色演唱歌曲。 四、拓展
如果可以，你想对小斑鸠说些什么，来表达你对它以及对小动物的喜爱之情，也可以表达自己对幸福生活的赞美和努力学习、奋发进取的决心。 五、总结
这节课同学们懂得了小斑鸠对我们说的话，也把自己要说的话告诉了小斑鸠，相信大家一定可以做到。同学们让我们变成小鸟，到美丽的大自然里去，追寻自己的梦想。 板书：绽放笑容 分享幸福 学习路上 努力刻苦 追求智慧 永不满足
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
