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在线播放:人音版小学音乐二年级下册第七单元跳动的音符《三只小猪》山西省优课

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视频简介:

人音版小学音乐二年级下册第七单元跳动的音符《三只小猪》山西省优课

视频标签:三只小猪

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视频课题:人音版小学音乐二年级下册第七单元跳动的音符《三只小猪》山西省优课

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二年级下册  第七单元《跳动的音符》教学设计 
《三只小猪》 
第 1课时 
教学目标: 
1.通过声势、听辨重复音和乐句 ,能够熟悉并记忆乐曲的A、B、C乐段。 
2.借助声势、打击乐器和声音准确的表现乐曲,并能记忆乐曲ABC乐段的出现顺序。 
3.通过对比聆听,听辨出乐曲中小提琴的音色并能做出反应。 教学内容: 
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲,是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐,轻松、幽默、诙谐,勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。  
  音乐活泼可爱,用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐景象。全曲一共2分40秒,是一首适合低年级孩子表演的乐曲,具有较强的趣味性。  教材分析: 
本课以“跳动的音符”为主题,激发学生探索音乐世界的好奇心
 
                    
             
                    
                             
与兴趣,聆听作品《三只小猪》是让学生从音乐风格和演奏形式上与单簧管波尔卡加以对比,聆听体会乐曲所表现的三只小猪,生动有趣诙谐幽默的音乐形象。 学情分析: 
对于二年级的音乐来讲,整册是一个过渡时期。在这个阶段,新课标要求学生学习的乐理知识也增加了,学生开始视唱和模唱曲谱,这是为今后能更好地的学习音乐做准备。我结合了达尔克罗兹的体态律动和声势教学,在教学中通过律动的方式来学习,在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳,让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦,以此来提高他们的审美意识,从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 知识结构图: 1.《三只小猪》。 
乐曲  
 
A  B  C  B  A  B  C  B  A  
                全曲轻松活泼 旋律流畅 情趣诙谐 教学重难点: 
重点:感受与体验歌曲二拍子轻盈、明快的风格特点。 
难点:能够听辨出乐曲中的重复音和乐句,并用身体律动表现出来。 教学具准备:多媒体  
 
                    
             
                    
                             
板书设计:   
《三只小猪》 
 
 
                                   
教学流程: 
目标一:通过声势、听辨重复音和乐句 ,能够熟悉并记忆乐曲的A、B、C部分。        一、 A乐段的学习 1. 跟师模仿声势(一) 
X X  XX  |  X X  X  |  XX  X  |  XX   X  |  拍手 拍手   拍手 拍腿  拍手 拍腿  拍手  拍腿 2. 跟师模仿声势(二) 
X X  XX  |  X X  X  |  XX  XX  |  X   --  |  拍手 拍手   拍手 拍腿  拍手 拍手   拍腿     3.聆听A 乐段并拍声势(一)+声势(二) 4.为A乐段编创歌词,边唱边声势变现乐曲。 4.播放全曲,当你听到A乐段请拍出声势。 二、B乐段的学习 
1.模仿教师做律动。在B乐段重复音的时候拍手。 2.当你听到重复音的时候拍手。 
 
                    
             
                    
                             
3.边听B乐段,边观察老师的动作与音乐的联系。 教师拍手的位置随音乐中重复音的音高位置发生变化。 
4.总结拍手的位置是随音高位置发生变化,并聆听B乐段,拍出重复音的音高位置变化 
5. 个体检测:请个别同学表现听到的重复音的音高位置变化。 6. 把拍手的动作换成碰钟表现乐曲。 7.播放全曲,听到熟悉的音乐做相应的动作。 三、C乐段的学习 
1.聆听C乐段,并观察老师的动作,思考这段音乐有几个乐句。 (预设回答:两个乐句) 
2.聆听C乐段,并模仿教师的动作。 3.聆听C乐段,分两组变现2个乐句。 4.加入打击乐器铃鼓和串铃分别表现两个乐句。 5.跟琴用“beng”模唱C乐段。 
6. 播放全曲,听到熟悉的音乐做相应的动作。 
目标二:借助声势、打击乐器准确的表现乐曲,并能记忆乐曲ABC乐段的出现顺序。 
1. 用声势、打击乐器和声音完整表现乐曲。 
2. 分三组,用声势、打击乐器和声音完整表现乐曲,并记录三个乐段出现的顺序。 
目标三:.通过对比聆听,听辨出乐曲中小提琴的音色并能做出反应。 1. 播放两段音乐,对比聆听哪段音乐是小提琴的声音,并用模范小
 
                    
             
                    
                             
提琴演奏的动作表现 
2. 播放全曲,用模仿小提琴演奏的动作表现听到的小提琴的音色。并请记录员小提琴表现的是哪个乐段。 3课堂小结。

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