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视频标签：捉迷藏
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版三年级上册第一课《捉迷藏》福建省优课
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小学音乐人音版三年级上册第一课《捉迷藏》福建省优课
教学目标
1.知识与技能目标：能听辨并掌握附点节奏，以活泼轻快的声音演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过对比聆听、声势律动感受三拍子的强弱规律，唱准附节奏，唱出活泼欢快的音乐情绪。
3.情感与价值观目标：在音乐教学过程中，感受四季拟人化的音乐形象，引导学生热爱自然的情感，培养学生主动学习，自主探究的学习能力。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
教学重点：活泼轻快地表演唱歌曲。
教学难点：掌握附点节奏，准确地演唱歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
1. 师生问好
2. 音基训练
a. 听辨三拍子节奏： X X X。
b. 听辨节奏 X XX X 和 X XX XX。
c. 对比节奏，感受附点节奏。
d. 以X.X X X作为基础节奏型律动演唱音阶。
e. 发声练习： 1.1 11 11 | 1- - | 6.6 66 66 | 6- - | 5.5 55 55 |5- - | 1.1 11 11 | 1- - ||
LU
活动2【讲授】新课教学
1. 直接揭题——《捉迷藏》
2. 初听歌曲，律动感受拍子。提问：歌曲是几拍子的？谁在玩捉迷藏的游戏？
3． 复听歌曲，感受情绪。提问：歌曲带给你什么样的感受？为什么你会感受到这样的情绪？
【设计意图】：聆听感受歌曲整体风格，三拍子的强弱规律和歌曲演唱的情绪将贯穿接下来的教学环节。
4. 听老师朗读第一句歌词，找出附点节奏。
【设计意图】：提高学生注意力，是检验基训环节对附点节奏的掌握情况，也能继续加强对附点节奏的感受和认识。
5. 生朗读第一句歌词。
【设计意图】：运用奥尔夫教学法帮助学生自然地读准附点节奏。
6. 生自学第二句歌词。
【设计意图】：以生为本，学生自主学习能提高他们的自信心及学习兴趣。
7. 打击乐器伴奏朗读第一乐段歌词。
【设计意图】：打击乐器的使用既能让学生自然地强调附点，还能调动学生表现活泼欢快的情绪。
8. 师读第三句歌词，生模仿自学最后三句歌词。
9． 完整朗读第一段歌词。
10. 三听歌曲，打击乐器轻声伴奏。
11. 四听师弹琴，生默唱，思考：歌曲可以分为几个乐段?你听老师弹有什么不同的感受?
12. 分乐段，跟琴演唱歌词。
【设计意图】：分乐段而不是分乐句使学生能更完整地感受歌曲两个乐段的不同情绪。
13. 完整演唱第一段歌词。
16. 生自学演唱第二段歌词。
【设计意图】：再一次体现以生为本，让学生自主学习。
17. 完整演唱歌曲。
活动3【活动】拓展编创
第一乐段使用打击乐器，第二乐段由生分角色摆造型。
【设计意图】：丰富学生表现歌曲的形式。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
