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人音版小学音乐教科书第二册第七课音乐教学设计《云》江西省优课

视频标签:云

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视频课题:人音版小学音乐教科书第二册第七课音乐教学设计《云》江西省优课

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音乐教学设计《云》 
  
【课题】人音版小学音乐教科书第二册第七课 
【课型】唱歌课 
【年级】一年级  
 
【课时】一课时 
【教学目标】 
1.知识目标:初步学唱歌曲《云》,学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。  
2.能力目标:初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。  
3.情感目标:运用合作探究的学习方式,引导学生应用多种形式表现歌曲,发展学生的思维,使学生充分体验学习音乐的愉悦感。 【教学重点】 
学唱歌曲,用连贯、柔美和声音表现歌曲。 【教学难点】 
较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 【教学切入点】 
让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过感受、聆听、演唱、表现云等多种音乐活动的展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。 【教学创新点及特色】 
针对低年级儿童的特点,以审美为核心,从感性入手,通过情境铺垫,自主探究等环节的创设,引导学生感受美、体验美、表现美。注重学生基本技能和创新能力的培养。通过创设学生实践的时间与空间,让学生在感受、聆听、演唱、表现、拓展云的过程中学唱歌曲、体验歌曲,把歌曲的内容表现出来。 【教具准备】 课件、白纸、琴。 【教学过程】  
 
                    
             
                    
                            教学环节 师生活动 设计意图 
一、感受云 (3分钟)              
 
二、聆听云 (7分钟)                                
 
三、演唱云 (18分钟) 
1.多媒体播放画面:蓝蓝的大海一望无际,蔚蓝
的天空飘着白云,有的像帆船,有的像小狗,有的像花朵,有的像…… 伴随画面轻轻地响起歌曲《云》的优美旋律。 
提问:蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步,这些云朵像什么?他们在干什么?  2.教师根据学生的发言作小结:同学们的想象力真丰富,说得真好,有的云朵像帆船,蔚蓝的天空像大海,帆船在海里慢慢飘动。  
1.感受优美抒情的旋律。 
师:感受了云的美丽,让我们来听听云的声音。请
同学们闭上眼睛聆听音乐,想象自己已经变得很轻很轻,仿佛飞上蓝天,听到了云的声音。(音乐响起,老师随歌曲节奏朗诵歌词。)  2.导入歌曲《云》。  
师:请同学们睁开眼睛。这优美的旋律加上动听的歌词!这就是我们今天要学唱的歌曲《云》。  板书:“云朵”简笔画 
3.云在不同的时候,会发出不同的声音。 
教师分别用“呜”、“啦”、“哒”表现月光下的云、阳光下的云、下雨时的云,进行哼唱。引导学生猜一猜。 
小结:(1)月光下的云用轻柔的“呜”声唱.(2)阳光下的云用明亮、流畅的“啦”声唱。(3)下雨时的云用短促、有弹力的“哒”声唱。 
1.天空放晴了,在蓝天上白云唱起了动听的歌儿。(课件播放歌曲动《云》)          
提问:谁来说说这首歌曲给你什么样的感受?  营造轻松
快乐的氛围,从
蓝天、白云入
手,以声像结
合、提问的方式
引入新课,让学生进入角色。充分调动学生学习音乐的兴趣。 

抓住以听为主的学习方式,强调音乐的情感体验,指导学生用不同的形式在聆听中学习,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到自己才是音乐课的主人。 
 
                            
教学环节 师生活动 设计意图 
四、表现云 (7分钟)          
 
五、拓展云 (5 分钟) 
          
1.师生共同讨论如何表现云。 
2.结合讨论结果,组织学生选择自己喜欢的方式表现“云”。(轻放歌曲) 
表现方式:(1)画云;(2)用白纸撕云;  (3)创编情境动作表现:“白云”、“帆船”“雨点”。 3.评价:生评、师评。 
 
 
1.云变成了雨点,浇灌了我们的稻田,使稻谷越长越好,这样农民伯伯的收成也好了。 2.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?” 板书:水→云→雨 
3.听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行“流水——云——雨”的自由律动和演唱。  4. 听组合音乐律动出教室。 
通过师生
讨论,发展学生
的思维,使学生充分体验学习音乐的愉悦感。 
 
 
  通过组合音乐,进行有关学科知识渗透。同时,课堂延
伸,鼓励学生学
习课外知识。

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