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视频标签：电子书包,小海星快回家
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文电子书包展示课《小海星快回家》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文电子书包展示课《小海星快回家》
29 小海星快回家
第一课时
教学目标：
1. 在语言环境下认读“星、沙、他、怎、么、傍、晚”7个生字，认识笔画“撇折”，认识单人旁，能够在田字格中正确描写“怎、么、他”。积累词语“开开心心”“傍晚”。
2. 能够借助拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不顿读，学习圈画生字。
3. 练习用句式“谁在哪里做什么”说话，能够模仿“小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。”选词填空，并在此基础上模仿说话。
教学重点：
1、 认读7个生字，认识一个笔画和一个偏旁，积累两个词语。
2、读通课文，做到不加字、不漏字。
教学难点：
1、 模仿“小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬”说话。
教学技术与学习资源应用：
aischool平台、识字卡片、田字格黑板
教学过程：
一、 游戏导入，复习轻音和生字。
1.今天我们来玩升级版的拼图游戏，只要把每块的拼图读正确，就会有一个新朋友跳出来跟大家打招呼。
出示拼音与生字：（mā mɑ zěn me shā shɑnɡ tiān hēi lɑ bàng wǎn 开心 吹 回家 hǎi fēng ）
老师借助aischool平台发起一次抢答，抢答的前三名分别拼读三个部分。
2.它是谁呢？
出示小海星，学习生字“星”。
3.它在做什么呢？用“谁在哪里做什么”的句式说一说。
4．小海星玩得太开心了，天黑啦还不回家，妈妈可着急了，盼望着他快回家呢！今天我们就来一起学习一篇课文——29 小海星快回家
出示课题拼音（谁来拼一拼？）
小手书空跟老师书写课题。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1. 听课文录音，完成填空。
（1） 听课文录音思考：课文中出现了谁？他们之间发生了怎样的故事呢？
指名交流，师贴出“小海星、妈妈、海风”的图片。
（2） 完成填空
出示：
小海星爱（），到了傍晚不回家，妈妈在（）它；海风轻轻（），像是提醒小海星快回家。
生交流，师贴出括号里的动词。
2. 自读课文，圈画生字。
（1） 自由读课文
出示自读要求
（2） 圈画生字
师推送课文图片给小朋友，并利用aischool投影功能请其中的一位小朋友圈画生字，其他小朋友看大屏幕书空。
过渡：小海星到底是怎样玩沙的呢？齐都第一句话。
三、 随文识字，学习第一小节。
1.学习第一小节第一句。
（1）小海星爱做什么？
生交流，学习生字“沙”（“沙”的古体字象征着水边的小颗粒。）
过渡：你们爱玩沙吗？瞧！小海星玩得多开心啊！
出示图片和音乐，体验“开开心心”。
（2）“开开心心”还可以换做哪些词？
（3）你知道哪些和“开开心心”很像的词呢？
变一变：变一变——认真、仔细、干净、整齐、明白
（3） 开心地读一读这句话。
过渡：小海星是开心了，妈妈可着急了呢！齐读第二句。
2.学习第一小节第二句。
（1）学习生字“他”。
学习单人旁
在田字格中正确描写“他”。
A 理清笔顺、看清位置、观察结构，看老师示范写。
B 领写员领写。
C 师巡视，借助pad记录小朋友的写字姿势和握笔姿势，
D 师反馈，评价小朋友的坐姿、握笔。优秀作品展示。
过渡：“他”什么时候还没有回家呢？
（2）学习生字“傍”“晚”。
拼读
给“晚”找朋友
傍晚的时候你在做什么？
“傍晚”，小海星没回家，妈妈的心情怎样？
带着心情读一读这句话。（指名读，齐读）
（3）学习“怎、么”
联系用疑问词“怎么”说话。
A 怎 开小火车拼读 小老师带领书空。
B 么 学习笔画“撇折”。
找出含有“撇折”的字，指名小朋友圈一圈。
3.合作朗读第一小节。
师生合作读
男女合作读
四、 模仿“小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。”说话。
1.出示句子，补充完整。
小海星爱（），（）沙上（）。
2.仿照上句，给词语排顺序并加标点。
出示“小朋友游泳照片”以及词语：①游泳②游③爱④快快乐乐⑤小朋友⑥水里
利用aischool平台将题目推送给小朋友。
3.仿照上句，利用给出的词语说一句话。
出示小蜜蜂的照片，给出词语：小蜜蜂 蜂蜜 花上 高高兴兴
出示啄木鸟的照片，给出词语：啄木鸟 啄虫 认认真真 树上
只给出小青蛙的图片，给出词语：小青蛙，联系说话。
五、复习本节课内容，布置作业。
滚雪球复习生字。
六：布置作业
1.在爸爸的手心里书空“怎、么、他”。
2.背诵第一小节。
3.根据这两幅图，模仿说话。（要求：看图说话需要在aischool平台上上传录音）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
