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小学语文人教课标版(部编)一年级下册6《树和喜鹊》-吉林国家级优质课视频

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教学设计、课堂实录及教案:小学语文人教课标版(部编)一年级下册6树和喜鹊-吉林

树和喜鹊 
一、复习导入 
师:上节课,我们初读了树和喜鹊的课文,又认识了好多生字,你还    记得它们吗?那我们来做个摘苹果游戏,每个苹果上都有一个生字,看谁能读准?比一比谁摘的果子多?(课件演示) 生开火车读字组词 
师:同学们生字学的这么好,词语记得怎么样啊?我们再来做一个青蛙跳的游戏,每片荷叶上都隐藏着一个词语,当你读对词语,青蛙就会跳到上面,想挑战吗?谁来?(课件演示) 
师:孩子们你们真棒!都能把生字和词语记得这么好。相信课文也能读好,老师现在叫六名同学来读课文,其他同学边听边想,课文哪几个自然段写的是从前,哪几个自然段写的是后来? 二、读文划分结构 
老师找六名同学读课文,其他同学边听边想:课文哪几个自然段是写从前?哪几个自然段是写后来? 生读课文 师:谁来说说? 
生:1、2自然段写从前;3至6自然段写后来 【师边说边板书:从前  后来】 三、理解孤单,展开想象 
师:从前和后来都是表示时间的词,让我们先回到从前,去看看那时的树和喜鹊。请大家自由读1.2自然节,看你能读出什么? 
 
 
 
 
生抓住三个“只有”,量词“一个”“一只”“一棵”来理解“孤单” 【课件:从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。】 师板书:孤单 
(出示课件:树很孤单,喜鹊也很孤单。) 师:孤单什么意思,你知道吗? 生回答 
师:你有过孤单的时候吗?谁来讲讲让你孤单的事? 生回答,师追问:当时你心里是怎么想的? 师:是啊,孤单的滋味是多么难受啊!你们听—— (课件演示,配乐) 
师:小树啊小树,你没有伙伴,只能自己孤单地立在那,任凭风吹雨打,一天又一天,一年又一年;小喜鹊啊小喜鹊,你没有兄弟姐妹,只能自己孤零零的飞出去,飞回来,一天又一天,一年又一年,如果你就是小树,就是喜鹊,你想说什么? 生想象回答 
师:是啊,我们是多么需要陪伴啊!谁能读读这一段,要读出孤单的语气 
生读,师指导朗读 ,讲评重读“只有”强调了唯一性,重音在“一棵”强调了数量一,没有第二棵。 (律动) 
四、理解快乐  展开联想 
 
 
 
 
师:后来,树和喜鹊又有了什么变化? 
师:阅读的时候,脑子要比文字走得远。你怎么想都可以,想好后可以和旁边的同学说一说。 (生自由讨论) 
生1:树有了邻居,可高兴了!他们每天有说不完的话。 生2:树有了邻居,每天比赛谁长得快,长得高! 师:能用上“一起”这个词来说一说吗? 
生1:树有了邻居,他们白天一起看天上的白云,晚上一起听小虫的叫声。  
生2:树有了邻居,他们一起玩游戏,看谁长得高,长得快! 生3:喜鹊有了邻居,每天天一亮,他们打着招呼一起飞出去了。到了晚上,他们又一起回到窝里休息。 师:他们一起飞出去干什么了? 生1:他们一起在天空飞翔。 生2:他们一起捉虫。 
生3:他们一起玩游戏,看谁飞得高。 
师:现在,树和喜鹊的心情怎样了?他们会说什么? 生1:我现在每天都很开心。 师追问:为什么? 
生1:因为我有好朋友一起玩。  
 
 
 
 
生2:他们会对邻居们说:“谢谢你们,我们现在再也不孤单啦!” 师:现在你知道怎样可以不孤单吗? 
生:有了朋友我们就可以不孤单,好朋友一起玩,一起学习,多开心呀! 
师:是呀!有了朋友就会快乐,【板书:快乐】有了爱就会幸福。只要我们和同学之间友好相处,互帮互助,那么我们就不孤单啦!我们一起来把课文有感情地读一读,体会这份快乐吧! 五、指导写字 
提醒:手离----眼离———胸离----- 写字:       单   居   招呼   快乐 
 

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