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视频标签：口语交际,假如我会变
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教版三年级下册《口语交际假如我会变》吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教版三年级下册口语交际假如我会变-吉林省省级优课
《假如我会变》写作指导
临江市河南小学 窦晓玲
教材分析：
设计理念： 教学目标：
本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变……”，
展示学生的童心、童趣和梦想。教师要鼓励学生大胆想象，展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔，教师要想方设法打开学生的思路，让学生不拘形式，自由表达。
通过出示孙悟空动画来激发学生想象的兴趣，引
导学生思考“变什么”“为什么变”来拓宽学生的想象空间，使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想，让学生感受到想象的乐趣。教师把指导的重点放在将想象的故事说具体，通过讨论交流，师—生评价，生—生评价等方式来探讨怎样将“做什么”说具体，最后老师总结把故事写具体的方法，学生在说的基础上，在总结经验的基础上，将故事写得更生动，更具体。
知识和能力目标：通过探讨，学生领悟到把想象作文写具体、生动的方法，同时，发展学生的表达能力，想象能力，评价能力。
过程和方法目标：通过出示孙悟空画面引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富习作的素材。通过讨论交流的学习方法，师生评价，生生评价等方式来探讨怎样将“做什么”说具体。
情感态度和价值观目标：在学生大胆想象，不拘形式的表达中，体验想象的乐趣，在师生互动，相互
教学重点：
教学难点：
教具准备： 教学过程：
教学过程：
评价中，激发学生的学习热情。
1.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信. 2.初步掌握写想象作文的方法，并能通过讨论交流，相互评价来丰富课堂写作。
培养学生独立构思和评价的能力。引导学生展开丰富的想象，将故事内容写具体。
多媒体课件 一、动漫引入 ，激活感官
1.孩子们，认识他吗？（课件出示孙悟空）看来你们都是这个能上天入地、会七十二般变化的孙悟空的铁杆粉丝。今天，老师给你们带来一段孙悟空的动画片，我们一起来看。（播放动画片）
2.师：动画片看完了，你们想说点什么吗？有什么感受呢？（学生回答）我听出来了，你们都特别羡慕孙悟空会变化的本领，也想像他一样会发生各种变化，老师有一个窍门能让你们实现变化的梦想，这个窍门就是想象，只要插上想象的翅膀就能实现变化的梦想。（板书：想象 变化）请看，这就是我们今天要练习的题目，这次命题中要求我们做些什么？（出示书136页习作要求）明确习作要求：会想象，编一个故事。
二、开枝散叶，释放想象 1.借助思维导图，解开想象束缚
师：先展示想象吧，如果你能变，你想变成什么呢？
生：变金刚 、 蜘蛛侠……
教师讲解关于“变”的思维导图，并让学生完成表格。
师：我们来交流一下，说说自己的想法 2.改变表达形式，尝试诗歌意趣
师：大家可以试着把表格去掉，直接写成句子，一句一行，连接成诗。
出示例子后，生尝试改变诗行，自由诵读 三、活动介入，知晓方法
1.师：会想像，编故事就不愁啦。大家从小到大听过不少故事，今天让你编故事有把握吗？生：有
2.师：讲的故事要让听故事的人听明白，还要人喜欢，这就有讲究啦，玩拼句游戏。
3.师：编故事要写清楚什么时间，在什么地方，有什么人，做了什么事，这叫记叙文的四要素。还有注意四个要素之间的合理搭配，否则就会闹笑话。我们一起来看一个想象故事吧，再次体会什么叫四要素并向小作者学习。
出示文章《我想变成“治病机器人”》 师：这个故事怎么样？找到四要素了吗？ 生回答时间、地点、人物、事件
师：这个故事哪些地方运用了想象，让你感觉有意思？ 学生回答
师：对，有想象来帮忙，没什么做不到。从这个
板书设计：
故事中明白什么道理了吗？ 生：讲卫生
师：好，编故事还能讲道理，这就更好啦。现在请大家想象后自由编写故事。由于时间有限，课堂上大家只要写出故事中最精彩的片段就可以啦。 生自由写作。
四、诵读展示，互动互评
1.师：朗读是最好的检查方法。请一个小伙伴读一读自己的片段，大家听一听，看看这个故事有趣吗？吸引你了吗？
2.师：回家后修改自己的片段，再写成一个完整的故事。请注意故事的四要素，展开丰富的想象让故事更有意思，更吸引人。
假如我会变
想象 变化 时间、地点、人物、事件
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
