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视频标签：谁和谁好
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视频课题：部编人教版小学语文一年级下册语文园地一和大人一起读谁和谁好-四川省 - 巴中
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《谁和谁好》教学设计 ——和大人一起读
教学目标：
1. 通过各种方式朗读，感受儿歌的内容 ，体会朋友之间的友情。 2. 通过阅读，引导学生和家长掌握一些亲子阅读的方法，激发阅读的兴趣。 3. 展开丰富的想象，找出事物之间的联系，尝试仿编儿歌。
教学重点：朗读儿歌，感受儿歌的内容，仿编儿歌。 教学难点：迁移本课亲子阅读的策略，进行课外的亲子阅读。
教学流程： 一、谈话导入
孩子们，你们和大人一起读过书吗？谁来说说，你和大人读过什么书？有什么收获？（生回答）孩子们的收获真多，书中真是有无穷无尽的财富。
有人说：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
我有一为读书给我听的妈妈，老师又何尝不是妈妈呢？
这节课，老师还请到了几位家长，来和我们一起读书，一起享受阅读的快乐。请孩子们用掌声欢迎她们的到来。
二、看图，回忆儿歌内容
1.今天，咱们一起阅读和大人一起读《谁和谁好》，请齐读课题，在后面加上问号，再来读读，指导读好问话的语气。
2.你们在家和大人一起读过儿歌，请一边看图，一边回忆儿歌，快速说出图画中说的是谁和谁好。（相机板书：藤和瓜，蜜蜂和花，白云和风，我和同学。）
咱们从图上看到了4对好朋友，看来，看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？ 我们来合作读一读。
三、合作，感受朗读乐趣。
先看看阅读提示：
（1）选择自己喜欢的方式合作读。 （2）小组展示合作读。
1.我们小组合作读读吧，请几位家长和你的宝贝一起读读。
指名回答，你们准备用哪种方式读呢？ （一起读，拍手读 ，表演读，一问
一答的读）
瞧，读书，可以用多种方式读，和大人一起读，也可以用多种方式读，（板书多种方式朗读）
2.儿歌读好了，那你们都读懂了一些什么呀？为什么他们是好朋友？赶紧和小伙伴或者和家长，分享一下你的想法。（相机板书：团结友爱。）
小结：和大人一起读，读完了还可以和大人一起说一说你读懂了什么，分享阅读的收获。（板书分享阅读收获）这样读起来就更有意思啦。
四、创编 ，展开丰富想象
1.想一想，除了课文中的四对好朋友，你还知道有谁和谁好？（生自由说） 这么多对好朋友，赶紧和你的小伙伴或者家长商量商量，出示PPT。你可以向课文一样，用文字表达，也可以像屏幕上，用图画的方式表达。现在，创编属于你们的诗句吧。注意时间，只有5分钟，开始吧。
2.生展示。
3.小结：瞧，在和大人一起读的时候，咱们不光可以用多种方式把它读好，还可以根据他的内容，学着他的样子，也来当当小诗人，进行文字创编，也可以当当小画家，动手画一画，让我们的阅读更精彩。
五、拓展，迁移阅读方法
1.光说不练假把式，那我们现在来小试牛刀，练一练吧。出示《孙悟空打妖怪》这首儿歌的名字是什么呢？（生说）
刚才咱们读《谁和谁好》，学了多种的朗读方式，那这首儿歌，你也可以用上这些朗读方式，或者你也可以创造出不一样的朗读方法，来和小伙伴，或者和家长一起读一读。（生读，再展示 ）
2.刚才我看到了你们合作读书时，有一人读一句的，有的是一起读的，还有的是大人和孩子拍着手读的。我来采访一下这位家长，你跟孩子一起拍手读，有什么感受？（ 家长说。）
是啊，和小伙伴一起拍手读，真是一段快乐的记忆，那咱们一桌的6个人，组成一个小团队，商量合作读的方式，六个人合作读一读。
3.六人一起展示 。
4.孩子们，你们知道吗？唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚这些人物都出现在一部非常伟大的书里呢。那就是——生答，《西游记》。PPT 那你们都知道西游记中的哪些小故事啊？《西游记》中的故事可真不少，如果小朋友有兴趣，可以去把它找来和大人一起看一看，读一读。
小结：瞧，我们本来在读儿歌《孙悟空打妖怪》，读着读着就读到了《西游
记》这本书和书里精彩的故事，看来，由篇到本的拓展（板书：由篇到本拓展），会让我们的阅读更丰富。
六、谈感想，把阅读带到课外
1.今天非常高兴，咱们有几位家长和孩子们坐在一起愉快的度过了这几十分钟，我很想知道大家此时都有些什么感受，或者你想对孩子说点什么？或者此时心里有什么想法，来，哪位家长跟我们分享分享。（家长分享）
感谢大人们的分享，小朋友们呢，你们和大人一起读，感觉怎么样？ 2.和大人一起读，是一件多么幸福多么温暖的事情啊，而大人们，也在这阅读当中，让我感受到了你们对孩子们深深的爱，深深的期待。 就让这份爱继续流淌下去，让我们把这份阅读的快乐继续保留下去，希望阅读成为我们和孩子感情的纽带，让阅读成为一种习惯和生活方式。今天我们就先交流到这儿，谢谢大家的到来，下课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
