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视频标签：语文园地七,看图写话
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视频课题：统编版二年级上册语文园地七《看图写话》河北省优课
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统编版二年级上册语文园地七《看图写话》河北省优课
看图写话
教学目标：
1.掌握看图写话的三个方法。
2.学会判断一篇好的看图写话，并能初步修改看图写话。 3.充分发挥富想象力，学会观察和表达。 教学重难点：
掌握看图写话的三个基本方法，并应用在自己的习作中。 教学时间：一课时
教学方法：谈话教学法，故事串讲法 教学用具：幻灯片 一．导入 1. 情境
今天老师要与大家分享一个长长的故事，主人公是小明。他是个课上专心听讲，认真思考。积极发言的孩子，和大家一样，对吗？ 是这样的孩子请举手（正向暗示）
2. 今天老师布置了一道题《看图写话》，请大家跟老师一起书空这四个字。 二．新授
（一）情节延续。小明写了四句话 1. 逐句出示 指名读 2. 交流哪个句子更好？
一男生选了两句，一女生合三句为一句 3. 齐读 分析包含了四项内容 4. 板书 ①抓要素
（二）情节延续 得80分，师给建议20分方法。 师：《父与子》漫画中，老师提示注意表情 交流：
一生：动作 说一句 一生：表情 一生：心情 想象
师：除室内环境，室外可否描述？ （三）出示小明的写话 1. 指读 正音：扒 趴 2. 齐读
3. 比较优劣 改作增添了什么？ （四）情节延续 老师点评（板书）
老师打了95分 生：啊？（之前生打了100分） 1. 师出示：加想象 2. 生交流
师专心听，有针对性地表扬，有美感，有爱心 3. 出示小明作品。师：大家比他想的还要好呢！ ①指读 表扬熟练，正确
引导：再请一人再有感情地朗读，把自己想象成“轩轩”，配乐读。
②一人读，他人找出想象的句子。 ③齐读 师：想象自成一段（板书） 三、总结
1. 好文章是修改出来的。 2. 学习了方法，齐读板书
3. 情节延续：爱学习的小明又请老师给布置一题，就是接下来的作业。 四、作业
出示（生：啊？书上的作文要求）生读，师简单提示指导。 五、推荐
小明的老师给他推荐了四种书。（有一系列的） 师展示实物书，最后一本无，“在小明那呢”（童趣） 板书设计： 看图写话
①抓要素，是基础 ②找细节，才有趣 ③加想象，更丰富
教学反思： 1优点：
故事串联吸引好奇心，
给他人改进作文，无被灌输感，无压力 要求梯度推进，基础——提升
与小明相伴相助，气氛和谐，为小明作品打分，制造小意外，激发好奇心延续
板书精炼，押韵容易记 2.小缺点
有一张幻灯片，底色与文字不明显，后排同学看起来稍微费事 深蓝底色，红字宜改白色。
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