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视频标签：人体的气体交换
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视频课题：苏科版初中生物七上第7章第2节第2节人体的气体交换_江苏省 -丹阳
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教学目标
知识目标
概述人体肺部与外界的气体交换、肺与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换的过程
能力目标
运用实验与模拟实验说明科学道理;提高在实验现象与数据的基础上进行理性思维、推导结论的能力。
情感态度与价值观目标
懂得珍爱生命,关注自己的身体健康
2学情分析
在日常生活中,学生积累了不少相关呼吸方面的经验,知道人每时每刻都需要呼吸,呼吸是生物的基本特征,是生命的标志。但对呼吸时吸入和呼出的气体有什么不同、肺部如何与外界进行气体交换、肺与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换的过程等内容了解的比较少。因此本节课依照主题,紧密联系学生实际,课堂上以小组为单位展示成果、讨论、交流,引导学生观察、思考、猜想、验证等一系列探究活动,认识人体的呼吸过程,理解呼吸的意义,让学生掌握自主探究解决问题的能力,从而掌握新知识。
3重点难点
人体肺部与外界的气体交换、肺与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换的过程
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】人体的气体交换
同学们,人体的呼吸系统由呼吸道和肺构成。人体通过吸气可将外界空气经呼吸道吸入肺,肺内气体通过呼气排出体外。人体的呼吸是怎样完成的呢?气体进入肺后最终又需要去哪里发挥作用呢?让我们一起学习今天的内容《人体的气体交换》
活动2【讲授】人体的气体交换
一、 肺与外界的气体交换
(一) 原理
(二)、肺与外界的气体交换过程
首先让我们共同探讨肺与外界的气体交换。请同学们把手放在胸部,再放在肋骨两侧,深呼吸,分别体会胸廓的容积变化与呼吸的关系。我们可以发现当肋骨向上向外提,膈肌顶部下降,胸廓体积变大,肺也随之扩张,表现为吸气,反之则表现为呼气
二、肺泡与血液进行气体交换
(一)、观察动画肺泡与血液进行气体交换
(二)、肺泡与血液进行气体交换过程
归纳:当吸入的气体到达肺泡,肺泡中的氧气浓度较高,氧气可透过肺泡壁和毛细血管壁扩散到血液,血液中的二氧化碳同时可扩散到肺泡,完成肺泡与血液的气体交换。
三、血液与组织细胞的交换
(一)、观察动画血液与组织细胞的交换
血液与组织细胞的交换过程
含氧较多的血液通过血液循环到达全身的组织细胞,进行组织里的气体交换。血液里的氧气通过扩散进入组织细胞,细胞利用获得的氧气进行呼吸作用分解细胞内的有机物,并释放能量供生物体利用,同时将产生的二氧化碳交换给血液,由此可见氧气最终要到达组织细胞,二氧化碳也是由细胞产生的。
小结:
通过以上内容的学习,你了解人体的气体交换了吗?让我们一起对今天所学的内容作一回顾。
通过对人体的气体交换的学习,我们知道外界空气中的 氧气通过呼吸运动进入肺,经肺泡与血液的气体交换进入血液,再通过血液循环到达身体各部,最后血液与组织细胞进行气体交换,氧气进入组织细胞发挥作用。二氧化碳产生于组织细胞,它通过扩散作用进入血液,由血液循环至肺泡周围,与肺泡进行气体交换,最后通过呼气排出体外。
人体通过气体交换,使构成身体的细胞不断地获得氧气排出二氧化碳,同时为我们生命活动提供动力,这就是人体呼吸的意义所在。
活动3【活动】人体的呼吸
1、展示“肋骨运动模型”和“膈肌运动模型”,引导学生理解肋骨和膈的位置变化与胸廓变化的关系。 通过亲身感受,体验呼吸。
2、探究人体吸入的气体与呼出的气体的区别
活动4【练习】人体的气体交换
一、选择
1、人体在呼吸时下列叙述正确的是 ( )
A.膈肌收缩,膈顶下降,呼出气体
B.膈肌收缩,膈顶上升,吸入气体
C.膈肌舒张,膈顶上升,呼出气体
↓D.膈肌舒张,膈顶下降,吸入气体
2.肺泡外包围着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成,这有利于( )
A.气体在血液中的运输
B.肺泡与血液间的气体交换
C.血液与组织细胞间的气体交换
D.肺与外界的气体交换
活动5【测试】人体的气体交换
一、填空
肺泡外面包绕着丰富的 管,肺泡壁和毛细血管壁都是由单层细胞构成。当你吸气时,肺泡鼓起来,空气中的 透过这两层管壁进入血液;同时,血液中的 也透过这两层管壁进入肺泡。
二、分析
1、请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
(1)向盛有石灰水的试管中进行多次吹气后,发现试管内的石灰水变 了。证明呼出的气体中含 。
(2)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是( )
A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管
活动6【作业】人体的气体交换
1、人体进行呼吸的主要器官是 ,是人体与外界环境之间进行 的场所。
2、 既是气体的通道,又是食物通道的是 。
3、 是肺动脉,内流_ _ 血,肺静脉,内流 血。当血液流经肺部毛细血管时,血液中的含氧量是 (填“增加”或“减少”)。
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