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部编教材初中语文七年级《皇帝的新装》

视频标签:皇帝的新装

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视频课题:部编教材初中语文七年级《皇帝的新装》

教学设计、课堂实录及教案:部编教材语文七年级《皇帝的新装》文昌市华侨中学

《皇帝的新装》教学设计 文昌市华侨中学语文组   郑蕊 
教学目标 
1、从儿童的视角读文本,品味课文中人物的言行举止、心理活动。 2、理解课文主旨。 
教学重难点:品味人物的言行举止、心理活动,理解课文主旨。 课时安排:一课时 
教学方法:质疑法、合作探究法 教学准备:多媒体 教学过程 
一、创设情境,导入新课 
用幻灯片展示四幅学生们熟悉的安徒生童话中的精彩图片, 
(师:诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔,带我们走进了神奇的童话王国。今天,《皇帝的新装》又会给我们讲述一个怎样的故事呢?(出示课题及作者) 
二、走进文本 
思考问题:这个童话中有几个骗子呢? 二读,分析人物 深入思考: 
1、文中只有两个“骗子”吗?(学生分小组讨论,回答问题。) 
2、分析这些人的形象。(提示:语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。) 臣子:虚伪透顶、愚蠢可笑、阿谀奉承。 百姓:怕被嘲笑、怕被杀头、胆小怕事 
皇帝:爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、口是心非、自欺欺人。 3、他们这些人是有意还是无意欺骗皇帝? 4、那文本中有没有人不骗皇帝的? 三、 研讨主旨。 
师:文章的结尾,孩子天真的声音同时也唤醒了皇帝,皇帝也意识到了自己确实没有穿衣服举行游行大典,但是为了证明他不是愚蠢的不称职的皇帝,保住皇位,他要掩
 
                    
             
                    
                             
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饰眼前所看到的现实中确实没有的新装。在这样的社会环境中会不会影响孩子的健康成长? 四、课堂小结 
教师结束语:童话是什么?童话是一代一代孩子延续做下去的梦,孩子们会慢慢长大,知道这个梦叫做童话,于是不会再相信。但其实成人世界一样需要童话,多保留一点童真,从童话中找寻快乐,净化心灵, 
五、布置作业:发挥想象,续写这个童话的结尾。     板书设计 

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