网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江

联系本站客服加+微信号 zz88181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江

视频标签:自由平等的真谛

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江

教学设计、课堂实录及教案:八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江省级优课

《自由平等的真谛》教学设计 
教学目标 
知识目标:领会自由平等的真谛,知道自由和平等的含义。 
能力目标:结合具体案例理解自由和法治的关系,明确法律面前人人平等的原则。 情感态度与价值观目标:树立正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人。 
教学重点难点 
教学重点:自由平等的含义;法律面前一律平等。 教学难点:法治与自由的关系。 
教学准备和措施: 
教师准备:搜集相关视频和文本资料,制作课件 学生准备:预习教材,对有疑问的地方进行记录 教学措施: 
1、利用现代信息技术,播放视频和图片等,使学生感同身受,身临其境。 2、将情境教学法、探究式教学法与读议领悟法与自主学习的学法结合起来,激发学生学习动机,引导学生读、议、悟、思相结合,发挥学生的主体作用。 3、利用教学互动,达到师生共鸣,培养学生情感,实现目标。 
教学流程: 
教学环节 教学内容 师生互动 
设计意图 趣味导入 
导入新课 
教师活动:1、教师出示幻灯片:爱国诗人裴多菲的《自由与爱
情》。提问:诗句表达了作者怎样的情感?诗人如何看待自由的地位。2、教师出示幻灯片:刘半农翻译的《教我如何不想她》讲述诗文翻译背后的故事,是这位诗人在这首诗中创造并使用了“她”,这个字的出现有什么现实意义呢? 学生活动:观看幻灯片,回答教师提出的问题。 
教师总结:“自由、平等、公正、法治”,是人们对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。那么在法治的概念中,我们
 
通过学生熟知
的诗句和诗句中的故事,引导学生理解诗人对于自由和平等的向往,让学生直观的感受这节课的内容,引入课程主题的同时吸引学生注意力,激发
学生学习兴趣。 
 
                    
             
                    
                             
该如何理解个人的自由与平等呢?这节课我们就一起来探究《自由平等的真谛》。 
出示目标 教学目标: 
知识、能力、 情感态度 
学生朗读学习目标,教师简单解读学习目标,并指导学生进行重难点的记录 
呈现本课的三维目标,做到有的
放矢。 自主学习 1、自由的含义: 指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。             
2、平等的含义:在法律意义上,平等具有两层含义: 一是同等情况同等对待 二是不同情况差别对待 
环节一: 
1、教师活动:多媒体出示《论语》“随心所欲不逾矩”提问:孔子是怎样理解自由的?孔子的自由观与现代法治社会的自由是否一致呢? 
学生活动:阅读教材,找到自由的含义,并理解。 
2、教师活动:出示自由的含义,强调自由是一种“权利”,那么法律规定我们享有哪些自由的权利呢?理解自由在法律上的体现:就是我们享有的和正当行使的各项权利。 环节二: 
1、教师活动:多媒体出示《论语》“天下无生而贵者”提问:法律
意义上的平等是什么呢? 学生活动:根据自主阅读,回答教师提出的问题。 教师总结:在法律意义上,平等具有两层含义: 一是同等情况同等对待 二是不同情况差别对待 
2、出示材料:材料一:2018年黑龙江省全面实行高考改革,高考将取消体育特长生加分,取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目;取消科技类竞赛加分项目;取消省级优秀学生加分项目等。 
 
  通过学生自主阅读结合教师的提示,完成多媒体展示的问题,明确自由与平等的含义,
并通过案例进行巩固和理解,既能解决基础知识,突出重点,为难点讲授做铺垫,又能实现让课堂走进生活,生活走进课堂,实
现高效课堂。材料二:在车站、码头、医院等公共场所,设置老年人、残疾人专用通道或专用窗口,甚至在办理业务时具有优先权。 上述两则材料如何体现平等的含义? 
教师活动:教师在学生回答基础上作出小结。 
    合作探究 
1、自由的特点:自由是有限制的、相对的。 
教师活动:引导学生阅读教材第90页“运用你的经验”提出问题问题:结合三名同学的观点,说说你对自由的认识。 
学生活动:针对教师提出的问题, 自主展开学习,学生从不同的角度阐述自己的观点。 
教师小结:小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为,想说什么就说什么,想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的,无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 
  
让学生通过自主探究分析同龄人
的观点,对学生进行情感感染,以感动学生的心灵,从
内心认识失去限制的自由可能导致的结果。 2、法治与自由的关系:法治与自由相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。 
教师活动:案例回放,多媒体播放《“秦火火”网上“玩火”获刑三年》视频,提出问题,引导学生小组讨论,并进行小结。 1、“秦火火案”给予我们哪些的启示?(法治规范自由) 2、国家大力打击网络谣言的目的是什么?(法治保障自由) 3、结合这一案例谈谈法治与自由的关系。 
学生活动:观看视频,小组讨论      本探究活用旨在,通过这一分组讨论,让学生从实
际案例中得到启示,认识到超越法律红线的自由,可能会导致失去自由,正因为有法律的保障我们才能充
分的享有自由,并将所想所感所学运
 
                    
             
                    
                             
用到自己实际的网络交往中去。 
感悟提升 1、法律面前人人平等        
2、法律面前人人平等的表现: (1)平等的享受权利   (2)平等的履行义务    (3)合法权益受保护    
(4)违法行为一1、教师活动:出示一组对比图片,影视剧中古代上朝和当代的人民代表大会会场,引导学生区分两者区别,认识法律面前人人平等是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”  
2、教师活动: 【知识拓展】 
(1)宪法:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 (2)李旭上学不好好读书,经常
出入网吧,很少到学校上课,老
师批评了他,他还理直气壮地说:我现在还是学生,不用承担任何义务。 
(3)监狱法:①“罪犯的人格不
受侮辱,其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯”。 
(4)党的十八大以来,党中央坚
 
通过两幅图片形成的强烈对比,认识到法律面前人人平等是社会进步的标志。      
     
学生依托具体
的生活情境,体验到法律面前人人平等的各种表现。 
 
           
                             
律予以追究 持全面从严治党,一大批党的高级领导干部因违纪违法而被审查、审判。 
学生活动:分析案例 
教师活动:根据学生的回答适当的做出指导和总结。 
构建体系 课堂小结,总结本课的知识结构图 
教师活动:教师总结本节课的主
要内容为4*2分别是: 两条“主线”:自由与平等 两个“含义”:自由的含义               平等的含义 两者“关系”:法治与自由的关   系 
两个“表现”:自由在法律的体现和法律面前人人平等的表现 
构建学习体系,提高学生总结问题的能力 
当堂检测  
教师活动:多媒体出示相关选择题。  
学生活动:完成试题,展示答案 巩固所学知识,检测学习效果。教师改进教学策略,学生调整听课方
法。 
  
课后实践 
 教师寄语:自由与平等是人类两大光明之光,我们希望自由与平等的光芒照耀在人类的每一个角落;但它一定需要法治精神保驾护航。老师希望大家也积极行动起来,为你心中的自由与公平做努力。 
作为中学生,在家庭、学校和社会生活中,你打算怎样践行和追求自由与平等?      
让学生在实践
中体会自由与平等的意义,并以自己的实际行动为维护自由、平等、法治做出自己的贡献,既能培养学生的实
践能力,又能让学生感受自己的社会责任 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“自由平等的真谛”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江”,所属分类为“初中政治优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“八下道德与法治第七课第一框自由平等的真谛-黑龙江”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频