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2017年高中化学“湖北好课堂《分子晶体》熊红兰

视频标签:湖北好课堂,分子晶体

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视频课题:2017年高中化学“湖北好课堂《分子晶体》熊红兰

教学设计、课堂实录及教案:2017年高中化学“湖北好课堂《分子晶体》大悟县第一中学熊红兰

第1课时  分子晶体
 [教学目标]: 
 (一)知识与技能: 1.了解干冰的宏观性质,明确分子晶体的概念。 2.理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。 3.知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。   
(二)过程与方法: 1.通过阅读、思考、讨论、查阅资料等方法,掌握分子晶体的结构特点与性质特征. 2.通过小组讨论,培养学生间的合作能力,使他们具有团队精神。 3.通过组与组间的相互评价、及学生的自我反思,提高学生自主学习化学的能力。 
(三)情感态度与价值观: 1.使学生主动参与科学探究,体验探究过程,激发他们的学习兴趣。 2.通过对几种常见分子晶体的学习,培养学生关注与化学有关的社会热点问题,形成可持续发展的思想。 
[重点 难点]:
重点、难点:掌握分子晶体的结构与性质特点。 
[教学媒介、教学素材和教学方法] 
1. 利用多媒体手段展示图片,激发学生学习兴趣,引导学生去探究分析分子晶体的结构特点。 2.利用图片、模型以及教材上的“联想•质疑”“交流•研讨”等栏目,承上启下,使课堂学习环环相扣。 3.课堂上利用学案导学,通过学生自学、小组讨论、师生评价等形式,完成学习目标。并当堂反馈等习题的设置,巩固所学知识、检测学生的学习效果,使教学更有针对性。
[教学过程设计]:
教学活动 学生活动 设计意图
[引入问题情景]我们已知道,冰易融化,干冰易气化,碘晶体易升华,你知道这些晶体为什么具有上述的特殊性质吗?它们的结构是怎样的?(利用多媒体展示冰融化,干冰气化,碘晶体升华等图片)
 
 
聆听、观看图片 启发学生思考:冰、干冰、碘的性质与离子晶体、金属晶体、原子晶体的区别。
[板书]二、分子晶体 [板书]1.分子晶体的概念 
(要求学生背诵概念) 
[导学提纲]1.构成分子晶体的微粒为--------   ,微粒间的作用力为--------- 。
常见的分子晶体有   --------  、  --------  、   -------    、  -------- 、-------- 。
2.碘晶体和干冰晶体的晶胞形状分别是   --------   、      --------  。 
3.说出碘分子和二氧化碳分子分别处于晶胞中的位置。 
(指导学生完成导学提纲) 
 
[板书]2.分子晶体的结构特征
[讨论](1)干冰的宏观性质和应用有哪些? (2)分子晶体中分子的排列是否采取紧密堆积的方式?为什么?(教师对学生的讨论结果做出评价并用多媒体展示) 
 
看书、完成导学提纲第一部分。 背诵教师指定内容。   
  
  
观察碘晶体和干冰晶体的晶胞,熟悉典型分子晶体的结构。 
  
 
 
 
讨论给定的有关问题 学生思考讨论并展示结论,学生之间相互评价。   
[讨论题答案:(1)常见的干冰呈块状或丸状,在低温实验、人工降雨等场合常用做致冷剂。 
(2)分子晶体中分子的排列采取紧密堆积的方式,因分子间的相互作用不具有方向性。 
(3)分子以分子间作用力相互结合形成晶体,并采取紧密堆积方式排列。 
     
  
 通过设置的讨论题可加深学生对分子晶体结构特点的认识。     
 
[阅读思考](1)冰晶体中微粒间的作用力有哪几种? (2)冰晶体的结构特点如何?冰中水分子的排列是否采取紧密堆积的方式?为什么? (3)由水变为冰,水的密度如何变化?为什么? (指导学生思考问题) 
[迁移•应用]冰晶体中,在每个水分子周围结合的水分子的个数为      。 
(教师对学生的结论作出评价并用多媒体展示) 
 
结合上述晶体结构特点,分析分子晶体的2种堆积模式:密堆积和非密堆积
 
  阅读教师指定内容,参考课本图示,思考、讨论学案提出的问题。同组内同学改,再小组之间改。 
[思考题答案:(1)范德华力和氢键 
(2)冰晶体主要是水分子依靠氢键而形成的。因氢键具有一定的方向性,故冰中水分子不能采取紧密堆积方式。 
(3)密度减小;因冰中水分子的间距较 大,分子的排列比较松散。
通过思考和组内、组间的交流,让学生自己发现规律和方法。
[板书]3.分子晶体的物理性质 
[阅读思考](1)分子晶体的物理性质有何特点? (2)分子晶体的熔点为什么比原子晶体和离子晶体的熔点低? (3)与同族元素的氢化物形成的分子晶体相比,为什么水的熔沸点相对较高? 
(4)如何判断组成和结构相似的分子晶体的熔沸点的相对高低?为什么? (指导学生阅读相关内容,完成学案提出的问题) 
阅读教师指定内容,思考、讨论学案提出的问题。 
[阅读思考答案:(1)熔沸点低、硬度较小,有较强的挥发性;固态和熔融态不导电;溶解性遵从“相似相容”原理。 
(2)分子晶体熔化时破坏的是分子间作用力,而原子晶体或离子晶体熔化时破坏的是化学键,故分子晶体的熔点较低。 
(3)水分子间除了分子间作用力外,还有氢键。 
(4)对组成和结构相似且晶体中不含氢键的物质来说,相对分子质量越大,物质的熔沸点越高。因相对分子质量越大,分子间作用力越大。 
 
以问题的形式将内容具体化,使学生在探究、讨论问题的过程中掌握学习目标。       
  
  
  
  
[小结]教师引导、启发学生总结本节所学主要知识内容框架 (多媒体展示本节主要内容)
回忆、概括整合   再现本节课主要学习过程。 抓住要点。
[当堂反馈] 
 
1、下列属于分子晶体的一组物质是(  ) 
A、CaO、NO、CO
B、CCl4、H2O2、He
C、CO2、SO2、NaCl
D、CH4、O2、Na2O
 
2、冰醋酸固体中不存在的作用力是(   )
A、离子键       B、极性键  
C、非极性键     D、范德华力
 
3.下列各组物质按熔点由低到高的顺序排列
  的是(    )。
A.F2、Cl2、Br2、I2   
B.H2O、H2S、H2Se 
C.CO2、H2O、白磷、金刚石 
 
4.能说明固态氨是分子晶体的事实是(   )。 
A.氨极易溶于水 
B.铵离子不能单独存在 
C.常温下,氨是气态物质 
 
 
  
  
学生独立完成,然后小组之内相互批阅,最后再展示答案。 
[当堂反馈答案:1.B  2.A  3.AC  4.A
 
  
检测学生的学习情况,便于查漏补缺,使教师的教与学生的学更具有针对性。
作业:课后练习 课后完成,课代表收齐交给教师 巩固所学知识
 

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