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视频标签：廉颇蔺相如列传
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视频课题：高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《廉颇蔺相如列传》海南省 - 儋州
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教学设计：
廉颇蔺相如列传
教学目标：
1.梳理和积累文言字词,把握常见的文言现象。 2.抓关键词分析人物形象。 3.感受历史人物的家国情怀。 教学重难点：
梳理和积累文言字词；抓关键词分析和感受文中人物形象 教学课时：
1课时 教学过程： 一、导入
《史记》中，过去学过《陈涉世家》，今后要学《项羽之死》，今天一起学习《廉颇蔺相如列传》，领略两位历史人物的风采。 二、检测预习，积累知识
（学生回答，教师引导学生勾连旧知。学生齐读句子。） 1.词类活用
①完．璧归赵 完 ②大王必欲急．臣 急 ③卒廷．见相如 廷 ④左右欲刃．相如 刃 ⑤以先．国家之急而后．私仇也 先 后 明确：
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①完．璧归赵 完：使…… 完整 ②大王必欲急．臣 急：逼迫 ③卒廷．见相如 廷：在朝堂上 ④左右欲刃．相如 刃：杀 ⑤以先．国家之急而后．私仇也 先：以……为先，后：以……为后 小结：
联想范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 2.特殊句式
①臣诚恐见欺于王而负赵。（句式：______________ ）
译文：____________________________________________________ ②公之视廉将军孰与秦王？（句式：______________ ） 译文：____________________________________________________ 明确：
①臣诚恐见欺于王而负赵。（句式：被动句 ） 译文：我实在担心被大王欺骗而辜负了赵王。 ②公之视廉将军孰与秦王？（句式：固定句式 ） 译文：你们看廉将军和秦王相比，哪一个更厉害？ 小结：
联想《邹忌讽齐王纳谏》“孰与城北徐公美？” 3.文化常识 ①九宾之礼： ②上卿： 明确：
①九宾之礼：在朝堂上安设九宾，九宾指公、候、伯、子、男、孤、
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卿、大夫、士九位礼宾人员，是古代外交最隆重的礼节。
战国阶层示意图：天子 诸侯 卿（上、中、下） 大夫（上、中、下） 士（上、中、下） 庶民。
②上卿：战国时最高的官阶。 最高级的官阶──上卿 三、研读文本，评点人物 （一） 察言观行，评点蔺相如
（学生齐读选段，并赏析。教师展示经典评点，并点拨。） 1.选段评析一：劝说门客 （1）选段：
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 明确：
（2）展示评点：（清·李晚芳《读史管见》）
惟观其引廉颇一段议论，只知有国，不知有己，深得古人公 尔国尔之意，非大学问人，见不到，亦道不出。 明确：
比较学生和名家评点，得出启示：分析人物形象，不但要整体感知，还要深入文本去领略个别词的表现力，如“先”和“后”，鲜明展现了人物的精神。 （齐读，体会字词作用。） 2.选段评析二：（任选其一．．．．） （1）选段
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（学生任选一则点评，教师适时点拨。）
①廷叱秦臣：左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
②避匿廉颇：相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
（2）展示评点：（教师点评第二则）
观相如之行，时时回避，处处躲避，忍让至极，宽容至极。“望”“避匿”诸词，写尽相如之窘态，亦写尽相如顾全大局之大胸襟也。 （教师范读） 明确：
（学生齐读，重读标红的字词）点评人物不但要关注整体，还要关注字词。进而提出评点要求：①抓住关键词点评人物。②语言简洁顺畅，有文言味更佳。
3. 察言观行，评点蔺相如
小结：蔺相如是一个顾全大局、宽容大度、眼光长远的人。
（二）析言品行，评点廉颇
（分组合作交流，并展示。学生齐读选段，并赏析。教师展示经典评点，并点拨。）
1.选段评析一：析其言，识其人
（学生齐读选段，小组交流赏析。教师展示经典评点，并点拨。） （1）选段：渑池诀别
廉颇送至境，与王决曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过
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三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。” （2）展示评点：（清·李晚芳《读史管见》）
观其与赵王诀，如期不还，请立太子以绝秦望之语，深得古人社稷为重之旨，非大胆识、不敢出此言，非大忠勇不敢任此事。 明确：
品味字词，如“决”“绝”等词，体现了廉颇胆识过人、忠勇果敢、直言敢谏。
2.选段评析二：品其行，论其人
（学生齐读选段，小组抓住关键词评点，并交流赏析。教师点拨。）
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。” 明确：
三次直呼相如的名，体现对相如的蔑视。两个“而”在语意转折中增强对比意味。一个“且”突出相如原来卑微的身份。三个虚词写出廉颇内心的愤愤不平之气、目光短浅和心胸狭窄。 3.选段评析三：
（学生齐读选段，小组抓住关键词评点，并交流赏析。教师点拨。）
廉颇闻之,肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 明确：
由“赵将”而为“鄙贱之人”，由“ 贱人”而为“将军”，可见
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廉颇之真诚坦率、知错就改。
4. 析言品行，评点蔺相如
小结：廉颇是一个目光短浅、心胸狭窄的人，也是一个胆识过人、忠勇果敢、直言敢谏、真诚坦率、知错就改的人。
四、拓展延伸，感受情怀。
（学生展开联想，搜索爱国诗句，并自由交流。）
明代钟伯敬说：“二人皆古人臣风。”他们两个，一个是宽容大度、眼光长远、顾全大局，一个是直言敢谏、真诚坦率、知错能改，一个是文官中的豪杰，一个是武将中的英雄。他们共同的“风”，就是爱国，就是先国后私，用蔺相如的一句话来说，就是“以先国家之急而后私仇也”。类似的爱国情操历朝历代都有。 明确：
1.清代林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 2.北宋范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.南宋陆游：位卑未敢忘忧国。 4.明代顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。 5.周恩来：为中华之崛起而读书。 6.西汉《礼记》：苟利国家，不求富贵。 7.魏晋.曹植：捐躯赴国难，视死忽如归。
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