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视频课题：人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_陕西省优课
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人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_陕西省优课
《价值的创造与实现》教学设计
一、【课标要求】
探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
二、【教学目标】
1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的同一中实现价值以及实现人的价值的主观条件。
2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。
3、情感目标：让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。 三、【教学内容分析】
（一）、重点难点
教学重点：在创造和奉献中实现人生价值。 教学难点：在个人与社会的统一中实现价值。 （二）、结构分析
本框分三目：第一目讲了实现人生价值的根本途径——在劳动和奉献中实现。第二目分析了实现人生价值的客观条件——在个人和社会的统一中实现。第三目分析了实现人生价值的主观条件——砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。
四、【学情分析】
现在的高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考。但是由于受到社会转型的影响，现在部分青少年以自我为中心的思想比较突出，同时，表现为思想上的认知与行为的选择相互冲突，
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所以这节课要培养学生奉献精神，引导学生树立正确的人生价值观，以帮助学生健康的成长。
五、【教学方法与手段】
教学方法：情境教学法、合作探究法 教学手段：多媒体 六、【教学流程设计】 （一）导入新课
一位记者问放羊娃，有什么人生目标。放羊娃回答:放羊—赚钱—娶媳妇—生娃—放羊—赚钱„„
有多少人超越这种生命的简单循环呢?
其实它向我们提出了一个严肃的人生问题:“人应追求怎样的人生?如何创造并实现人生的价值?” 这就涉及到了今天我们要探究的课题：
第四单元 寻觅社会的真谛 第十二课 实现人生价值 第三框题：价值的创造与实现
（二）讲授新课
猜一猜这个人是谁？（幻灯片展示屠呦呦简介）
屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
1930年12月30日生，药学家。1971年首先从黄花蒿中发现抗疟有效提取物，1972年分离出新型结构的抗疟有效成分青蒿素，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。 2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
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探究一：结合屠呦呦的事迹思考：袁隆平的人生价值是怎样创造出来的？ 情境一：
1969年1月, 屠呦呦参加“523”项目,负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她把不到4岁的大女儿送到别人家寄住,把尚在襁褓中的小女儿送回宁波老家,带领小组开始查阅医药典籍,走访老中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟药物的线索„„
情境二：
屠呦呦当年发明青蒿素,并不是冲着获得诺奖而去的,而是为解决现实的医学难题。 “那时候没有考虑到什么奖。国家需要做什么,就努力去做好。”屠呦呦坦陈:“我是搞研究的,只想老老实实做学问,把自己的事情做好,把课题做好,没有心思也没有时间想别的。”
从中，我们可以看出，屠呦呦带领小组开始查阅医药典籍,走访老中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟药物的线索„„
始终奋战在科研第一线在这个过程中（劳动）→彰显和发挥他的的智力、体力、意志、情感；促进他全面发展(人的存在方式)→杂交水稻（价值）→满足他人和社会的饥饿问题（社会价值）→社会对个人尊重、评价、满足，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖，（自我价值）→屠呦呦幸福的笑了。
幻灯片播放平凡岗位上的“小人物”的奉献事例并根据让同学们举例说明自己是如何对班级对他人奉献的？
结论一：在劳动和奉献中创造价值—实现人生价值的根本途径
探究二：袁隆平是成功者，但仅靠他个人的奋斗能成功吗？为什么？ 情境一: 在很长一段时间里，屠呦呦隐藏在巨大的“集体”中。当这位85岁的老人凭借40多年前的研究成果，第一次被推到幕前时，她的感言仍带着集
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体主义的烙印。“荣誉不是我个人的，还有我的团队，还有全国的同志们。
情境二:屠哟哟强调，抗生素不是自己一个人的功劳，青蒿素的成果，出自40多年前我国一项被命名为“523”的疟疾防治科研项目。那个科研团队，包括7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员，这其中就有来自中医研究院的屠呦呦。她被分在了中医药协作组，主要从中医角度开展实验研究。她说对于这个贡献，除了她，还有很多人应该被记住！
从中我们可以看出：屠呦呦事业的成功，有家人的支持，有同事的帮助，有国家提供的物质条件，她是在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。屠呦呦人生价值的实现离不开社会给他提供的客观条件，比如，他的生存条件、工作条件、发展条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。
过渡:既然，人生价值的实现离不开社会提供的客观条件, 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。个人与社会是统一的。我们实现自己的人生价值应该注意什么呢？
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在回报社会，奉献社会中实现自己的价值。
有人认为：当代是弘扬个性的时代，“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”
你怎么看待这个问题？
(1)在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 (2)我们强调在与社会的统一中实现个人价值，并不是否认追求个性，但是人的个性不应表现为人的怪异和陋习。而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
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结论二：在个人与社会的统一中实现价值—实现人生价值的客观条件（外因）
探究三：屠呦呦的成功，需要具备哪些主观条件呢？
情境一：屠呦呦的科研之路却无比艰辛。她潜心研究，心无旁骛。在查阅大量文献，借鉴了古代用药的经验，大约试了200多种中药，380多种提取方式，190多次试验，甚至自己亲自服药试验而导致肝中毒，才发现了有效部分。
情境二：屠呦呦回忆说：“虽然当时科研条件极为艰苦，但这是国家交给的任务，有一种使命感，一定要做成。国家需要，你就要持之以恒地把它做出来，应该有这种信念。这种信心和决心是根据工作需要来的。”
情境三：目标明确、坚持信念是成功的前提。1969年，我被指令负责並组建“523”項目课题组，承担抗疟中药的研发，我决心不辱使命，努力拼搏，尽全力完成任务！ 学科交叉为研究发现成功提供了准备。从1959年到1962年，我参加西医学习中医班，系统学习了中医药知识。化学家路易˙帕斯特说过“机会垂青有准备的人”。当抗疟项目给我机遇的时候，西学中的序曲为我从事青蒿素研究提供了良好的准备。我收集整理历代中医药典籍，走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂和中药、同时调阅大量民间方药。编写了以640种中药为主的《疟疾单验方集》。关于青蒿入药，最早见于马王堆三号汉墓的帛书《五十二病方》，其后的《神农本草经》、《补遗雷公炮制便览》、《本草纲目》等典籍都有青蒿治病的记载„„中国传统中医药是一个丰富的宝藏，值得我们多加思考，发掘提高。
结论三：在砥砺自我中走向成功—：人生价值实现的主观条件（内因） 1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 3．实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
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（三）课堂小结
（四）课堂练习
1.雷锋在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用生命？„„这告诉我们要在( )
①个人与社会的统一中实现价值 ②不断索取的过程中实现价值 ③实现自我中走向成功 ④劳动和奉献中创造价值 A．①② B．①④ C．③④ D．②④
2.2013年1月12日，中央电视台“寻找最美乡村医生”大型公益活动正式揭晓了最美乡村医生名单，“索道医生”邓前堆名列其中。他从1983年至今一直担任云南省怒江傈僳族自治州福贡县石月亮乡拉马底村乡村医生，多年来，他不辞辛劳，累计出诊5000多次，步行约60多万公里，救治了无数村民，用坚守换来百姓健康。这表明( )
①人生价值是在劳动中创造的 ②人生的真正价值在于奉献
③实现人生价值要求放弃个人的利益 ④只要有奉献精神就能实现人生价值 A．②③ B．①② C．③④ D．①④
（根本途径）
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3．一位小提琴家在音乐会上演奏，突然g弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用g弦的曲子,演奏非常成功，这说明( ) ①成功总是以挫折和困难为从基础 ②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性 ③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.材料： 2016年5月20日，第七届全国大学生村官论坛在山西省阳城县皇城村隆重召开，本届论坛以“成长与成材，合作与发展”为主题。参会代表就如何贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记“五四”讲话精神，更好地服务于社会主义新农村建设、践行中国梦等问题进行了广泛交流和探讨。请你从价值的创造与实现的角度，谈谈大学生村干部怎样才能更好地为新农村建设作贡献？
答：①人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。大学生要积极投身新农村建设，在劳动和奉献中创造价值。②在个人与社会的统一中实现价值③人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生在为新农村建设作贡献的过程中需要充分发挥主观能动性，需要有顽强拼搏自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念。
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