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视频标签：价值的创造与实现
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视频课题：人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_海南省优课
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人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_海南省优课
《价值的创造与实现》教学设计
一、分析教材：
《价值的创造与实现》这一框题，是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
二、分析学生：
高二学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，应该能够比较容易地理解课本知识。高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
三、教学目标： 1、知识目标
识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。 2、能力目标
通过学习价值的创造与实现，使学生形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感、态度、价值观目标
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
四、教学重难点
1、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值。 2、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值。
身的发展。除了劳动，秦玥飞身上还有一种非常可贵的精神。那就是奉献。很多人说他很傻，名校毕业，能力突出。随便都可以在大城市获得高薪，偏偏跑去农村吃苦。可秦玥飞却不这样认为。他觉得通过自己的力量改变山村的贫弱面貌才是自己最大的价值。可见，（努力奉献的人是幸福的。）一个人心中只有自己，不可能获得真正的幸福。爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的国家。在奉献别人要的同时也会幸福自己，这是我们拥有幸福人生的根本途径。
设问：如果你是他，面临就业选择，你会选择当村官吗？
为什么？
生1：（ ） 生2：（ ） 教师点评：不论我们做出什么样的选择，都要在自己的工作岗位上辛勤劳动，对他人对社会有贡献。那我们就创造了自己的价值。
短短六年，秦玥飞做成了很多事情，这些成就的取得仅靠他一个人能够实现吗？请看下面三组材料
设问：以上信息告诉我们，要实现自己的理想需要具备哪些条件？ 生：（ ）
教师引导：秦玥飞能够在山村服务施展他的才华，是因为国家有大学生村官政策。能够拉到资金支援乡村建设是同学和企业对他的帮助。能够成立“黑土麦田”离不开他的团队和其他高校学子的配合。这些都是社会提供给他的客观条件。所以说社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。不存在脱离社会的个人奋斗，人的价值，只能在社会中实现。
我们应该如何处理个人和社会的关系？（ ） 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。所以我们必须要在个人与社会的统一中实现人生价值。 （板书：在个人与社会的统一中实现人生价值，——客观条件）
我们要注意一点， 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，是不是否认个性发展呢？生（）
那么我们的个性应该表现在哪里呢？（）
不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方
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