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视频标签：价值的创造与实现
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视频课题：人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_江西省优课
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人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_江西省优课
课题
名称 价值的创造与实现 科
目 高中政治必修四 哲学 教学对象 高二年级 课
时
1个课时 设计者
赖丹红
一、教材内容分析
本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。 二、学习者特征分析
高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的。本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。但在求学过程中可能会遇到一些挫折，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。
三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1.知识能力：实现人生价值的根本途径、客观条件和主观条件
2.过程方法：通过微格教室中多方位投影进行课件教学情境设计，加强教师运用课件针对情境设问进行人机交互对话，通过技术手段呈现以幸福为主线，从感受微幸福到把握幸福路再到畅想幸福路递进性主题思想的升华，通过学习价值的创造与实现，使学生认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的价值的实现形式，形成劳动和奉献的意识，提高自觉创造和实现人生价值的能力。
3.情感态度价值观：
（1）懂得劳动和奉献是价值创造的根本途径，学会乐于劳动，甘于奉献。 （2）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现。因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
（3） 砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
四、重点与难点
重点：如何实现人生价值
难点：在个人与社会的统一中实现价值
五、教学方法
课堂探究、小组展示，小组讨论
六、教学环境及资源准备
教师准备：选择资料，设计探究活动，选择多媒体教学资料。制作教学课件，准备探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。
学生准备：根据教材内容，分组调查身边的人和事，学生课前小组分工合作，讨论思考做出探究问题的课件。
七、教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图及资源准备 导入新课
1.情境导入：播放视频《手绘沙画：美丽的“金孔雀”
飞走了!》，引导学生猜测本节课主题的主人公——余旭。 2．展示图片和相关人物介绍，引出在事故中不幸壮烈牺牲的余旭。
欣赏沙画和图片，思考问题 制造悬念，激发起学生的好奇心和求知欲望，调动学生学习兴趣。
讲授新课
多媒体展示：本节课的基本流程主要是三个篇章
第一篇：追忆生平往事
名字：余旭 职业：飞行员
经历及贡献：先后飞过4种机型，两次荣立三等功，中国第一位歼10战斗机女飞行员。 国庆60周年阅兵驾机飞越天安门 、在中国航展和空军航空开放活动上多次进行飞行表演， 多次和战友们驾歼—10飞出国门表演，向世界展现了中国精神、中国力量和空天梦想。得到社会的肯定，15日被批准为革命烈士。 2017年1月9日，中国妇女报——2016年度十大女性人物。
探究一：材料是如何体现余旭的人生价值的？ 教师对学生的回答给予评价。
多媒体展示：多次为国立功、飞行表演等（劳动）——满足他人和社会的需求（社会价值），同时社会对个人尊重、评价、满足如各种荣誉称号（自我价值） 1. 在劳动和奉献中创造价值——人生价值实现的途
径
第二篇：找寻心路历程
历程1
余旭从小就有飞行蓝天的梦想。2005年，经中央军委批准，中国人民解放军空军大学招收第八批女飞行员。余旭从同学那里才获得招飞的信息，抱着一试的心情，竟然录取了。2003年，我国自主研发的歼-10战斗机正式交付空军使用，因此，2005年招收的女飞行员，也成为了我国首批女歼击机飞行员培养对象，余旭成为我国首位跨入歼-10座舱的女飞行员。2013年入编八一飞行表演队后，经过团队老师和队员的指导。。。。。。
学生思考探究问题
认真阅读材料 思考、讨论、代表发言
培养合作意识，增强学生对材料的分析、归纳、概括能力，提高理论修养。
探究二：结合材料谈谈作为个人余旭是如何实现飞翔蓝天的梦想的？ 党和国家的支持同学提供信息 老师和队友帮助新型战机研发
说明社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 知识拓展：
中科院院士贺福初曾经在和大学生座谈人生时讲到,我已年届不惑,我最大的不惑是四个字——“输入”“输出”。
人在步入社会前,需要社会对个人的“输入”;但当掌握了一定的技术和知识后,走出校园,个人就应该对社会“输出”,为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出”。
思考：如何认识材料中“输入”与“输出”? 结论：个人与社会是统一的 社会发展是个人发展的基础， 社会发展也离不开个人的发展。
2.在个人与社会的统一中实现价值——客观条件 历程2
女飞行员在生理、心理、体能方面与男性是有先天差距的。但是，余旭这个南方柔美女孩的骨子里，透着
一股不认输的“倔强” 。硬是靠着顽强拼搏的毅力、克服难关，让自己在各项考核中均优胜于多数男飞行
员。
成为一名飞行员，身高、视力、体能等过关了还
不算，政审要合格，文化课必须超一本分数线；入伍后还需要训练超强的抗眩晕能力，机训熟悉战机座舱内10多块仪表，近千个操纵动作要领和程序，成千上百的地标地物、空中特情处置方法，都必须能倒背如流。
特技飞行表演被世界公认为是“在刀尖上跳舞”。八一飞行表演队表演28分钟，展示24个动作，队员整套动作下来，相当于搬了11吨的东西，每分钟搬近800斤。也有女飞行员坚持不了转为机场地勤的。但余旭说，飞翔蓝天是她浸润到骨髓里的梦想！ 探究三：结合材料从余旭自身的角度，他是如何实现人生价值的？
② 需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息
的精神
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
学生思考探究问题 并在学生发言过程中抓
住关键词，
归纳知识点。
培养合作意识，增强学生对材料的分析、归纳、概括能力，提高理论修养。
3.在砥砺自我中走向成功——主观条件
第三篇：弘扬英雄精神
播放视频：《采访余旭 青春是无悔的》 这个视频中，余旭说：“„„选择的生活方式不一样，职业不一样，可能我们追求的东西也不一样，我觉得青春真的是无悔的！” 你的感悟？ 你的行动？
小组分享亲身感悟：人生价值是怎样创造出来的？
播放音乐：致巾帼英雄余旭《不忘初心》MV
小组分享， 课件展示 1. 感动校园人物 2. 志愿者在行动 通过看课件中，校园身边的好人好事，触动学
生内心，激发学生内心产生共鸣，指导其今后
的行为
情感升华
课堂总结
1、根本途径：在劳动与奉献中创造价值
(1)劳动是人的存在方式 (2)努力奉献的人是幸福的
2、客观条件：在个人与社会的统一中实现价值 （1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 （2）个性发展与社会发展是统一的 3、主观条件：在砥砺自我中走向成功
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 （3）需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
