视频简介：
视频标签：山谷回音真好听
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版二年级下册唱歌《山谷回音真好听》- 福建省龙岩国家级优质课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版二年级下册唱歌《山谷回音真好听》- 福建省龙岩国家级优质课
《山谷回音真好听》
教学设计
执教者：范丽娜 课型：唱歌课 年级：二年级 教学内容：
新人教版二年级下册第一单元“到郊外去” 教材分析：
《山谷回音真好听》是一首表现自然现象的歌曲，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究的心理，是一首生动、琅琅上口的儿童歌曲，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲，旋律简单，明快、易于学唱。
学情分析：
二年级学生好奇、好动、模仿能力强，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，经过一年的音乐学习，对音乐有了一定的认识并有自己的见解。但他们接触合唱不多，对歌曲的轮唱有一定的难度。在本课中，老师的示范、力度的把控，设计一定梯度的回声练习至关重要。
【设计意图】 音乐新课标指出：唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，要重视并着力加强合唱教学，可从轮唱开始，逐步过渡到其它多声部合唱形式。使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。这节课，我以“回音”为主线，通过找回声--学回声--唱回声--艺术表现回声，让孩子们在参与中体验，在体验中享受。在课的设计时，我不仅让学生学会歌曲《山谷回音真好听》的，还运用教材中的编创部分《山谷回音》，将其融合到歌曲中，实践时把《山谷回音》作为引子，两首歌曲合二为一，丰富课堂教学内容，增强了歌曲《山谷回音真好听》的艺术表现。通过有序的整合课本教学内容，充分挖掘教材，层层深入来展开教学。在教学策略上采用参与—体验—模仿—聆听—实践等教学模式，让学生在体验中感受表现音乐。
教学目标：
一、能控制声音力度的变化来表现“回音”；用优美的声音、连贯的气息演唱歌曲《山谷回音真好听》。
二、通过声势律动、视频、卡片、游戏等相结合的综合手段来进行引导教学，学生通过反复聆听、模仿、练习等方法进行学习，同时给低段的学生逐步渗透轮唱概念，具有初步合唱意识。
三、了解“回音”这一自然现象的同时，提高对生活的观察力。
教学重点：
1.在音乐活动中，能用自己的声音控制力度的变化来表现“回音”。 2.用优美的声音、连贯的气息演唱歌曲《山谷回音真好听》
教学难点：
1、唱好卡农式的“回音”（轮唱）
2、能够控制好自己的声音，在多种音乐中表现“回音”的情境。
教法和学法：
创设情境法、律动、 聆听、模仿、重复、演唱、游戏等
教学用具：
音符卡片、多媒体、课件、钢琴、鼓励性贴纸
教学过程：
一、导入部分 1.聆听自然界音响。 2.音乐律动《森林狂想》
【设计意图】：通过聆听大自然中的“蝉鸣、蛙声、流水“等声响，开始导入音乐情境中。老师与孩子们一起参与音乐律动《森林狂想曲》，音乐律动的动作因旋律而产生，简单、优美，手儿随着音乐不断的舒展，仿佛置身于丛林中的鸟儿一样自由飞翔，一下子把孩子们带入到了课题的情境之中---大自然。 二、新歌教学部分 （一）找回声 1.听回声
(1)观看《回声》动画片片段，了解《回声》
(2)认识力度记号 f p 强 弱 (3)力度和回声的关系 2.找回声
（1）在森林里，你还会听到哪些回声？ （2）教师启发
（学生用呱呱呱呱、、叽叽叽、、噜噜噜、、、等象声词来模仿回声） （3）评价
【设计意图】：通过视频，让学生认识“回声”，并用自己的声音来表现“回声”。为了让“回声”富有童趣，我启发学生用“哗啦啦”“叽叽叽”“呱呱呱”等不同象声词来模唱“回声”，让学生想象着大自然中精灵般的声响，让孩子们的脑海里有一片生机勃勃的大自然景象 （二）学回声
1.音阶模仿回声（柯尔文手势） 2.合作学回声（轮唱）
【设计意图】：教唱《山谷回音》，让学生卡农模仿回音，即用“轮唱”表现层叠不穷的“回音”艺术效果，同时给低段的学生逐步渗透轮唱概念，培养学生合唱意识。 （三）唱回声 1.感知音乐
（1）聆听歌曲《山谷回音真好听》
（2）用“爬山”的动作，感受歌曲旋律走向。 （3）教师范唱歌曲《山谷回音真好听》 （4）旋律线辅助听辨歌曲由几个乐句组成？ （5）再听，“回声”在第几个乐句？
【设计意图】：针对二年级学生“喜欢玩游戏”的心理，我设计了用“爬山”动作表现歌曲的旋律走向，让孩子们把自己置身于“爬山运动”之中，用手掌随着音乐体验歌曲旋律上行与下行的走向，一人游戏到双人组合，让学生反复聆听歌曲，为下一步的歌曲学习做好铺垫。
2.学唱歌曲。
（1）师生接龙唱歌谱（生唱红色部分歌谱，其余老师唱） （2）加入歌词，师生合作演唱表现歌曲。
（3）完整的跟琴唱（加前奏） （4）加入声势律动并背唱歌曲 （5）请个别学生展示唱
【设计意图】：通过游戏接龙、反复聆听、声势律动等不同方式,目的是让学生能学唱好歌曲，让个别学生展示唱是为了检测学生学习的成效，同时培养学生的自信心.
（四）艺术表现回声 1.情感启发
2.采用卡农的歌唱形式表现“回音”， 3.用力度、速度表现情景
【设计意图】：在演唱《山谷回音真好听》歌曲时，我用钢琴演奏模仿流水声作为前奏，再将《山谷回音》练习曲作为歌曲的引子，采用卡农的歌唱形式表现“回音”，再加上欢快活泼的歌曲演唱，结尾时以反复最后一个乐句的形式，增添尾声，表达“流连忘返”的心情及“渐渐走远”的情境，丰富了歌曲的艺术表现。） 三、拓展延伸
【设计意图】：培养学生对生活的观察力，鼓励学生走进大自然、关注大自然，积极去探索发现大自然中的奥秘。最后从山谷回音升华到友谊的回声，体现“立德树人”教学思想。 四、结束本课
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