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视频标签：语文S版,四年级上册,火烧云
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文语文S版四年级上册《火烧云》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版四年级上册《火烧云》
《火烧云》教学设计
教材分析：
这是篇精读课文，课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中，先讲霞光照到地上的情景，接着讲火烧云颜色和形状的变化，最后讲火烧云下去了。表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。通过学习本文，激发学生热爱生活、热爱 大自然的情趣。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点。 学情分析：
1.本班学生形象思维比较好。学生对直观的,所见的东西有浓厚的兴趣和认知基础。对色彩和形状比较敏锐,有较好的感知能力。但对于抽象思维就较欠缺,还有就是平常很少认真观察,在脑海中缺乏已有的形象,这是阻碍学生对课文学习的最大障碍。
2. 因此,为了使学生能够更好掌握本课知识,能够更好自主学习,我在上本课的几天前就布置学生认真观察朝霞或晚霞,并做下记录。这样在学习本课时,学生会学得比较轻松。
3.本班学生词汇积累较少,所以设计了相应的帮助学生积累的环节。 教学目标：
1.让学生感受火烧云奇丽的景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化。
教学重点:了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。 教学难点:学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。 教学流程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，火烧云上来时，霞光使大地一切事物的颜色发生了变化。（出示课件，复习旧知）那耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天空中的云也变得更迷人了，那么天空中的火烧云都有哪些变化呢？接下来就让我们跟着展示组的同学来一起品味火烧云的变化美吧。展示组的同学准备好了吗？
二、学生展示：品味颜色变化美 （学生自由展示老师适时补充）。
这一自然段出现很多表示颜色的词语，而且形式也不一样，结合我们班学生词汇积累太少的现状，我进行了以下预设：
1.学生自由品火烧云颜色变化多、变化快，品完后。进行朗读指导。（板书：多、快）
2.适时补充“说也说不出来、见也没见过的颜色”：
红彤彤（ABB） 半紫半黄 （ABAC） 葡萄灰（事物名+颜色）
3.天空中那么多种颜色交织在一起，多美啊！你能用一个恰当的成语概括
出火烧云颜色多吗？（绚丽多彩 板书）
4.真了不起，能说出那么多表示颜色的词语，为了帮助大家更好的积累好词佳句，我们一起把描写火烧云颜色变化的这段话背下来好吗？（指导背诵）。
三、学生展示：品味形状变化美 学生自由展示老师适时补充。 1.学生抓住重点词句品火烧云变化之快、变化之多，并体会作者的心情。然后指导朗读。适时积累变化之多的词语（如千姿百态、瞬息万变等） 2.指导发现写作特点。你觉得火烧云的形状还会有哪些变化？能不能仿照作者的写法说一说。那么多同学都想说，这样吧，把你想到的写在小作文本上。汇报仿写内容。
四、总结：
同学们的想象力可真丰富呀！可是，快乐的时光总是短暂的，美好的事物往往也是稍纵即逝，火烧云就这样神速的消失了，“夕阳无限好，只是近黄昏”呀！但我相信火烧云那美丽的景色已经深深的印在你们的脑海里了。孩子们，这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！只要你留心观察，就会发现更多大自然的绮丽景象。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
