本站QQ客服在线 |
视频标签：我应该感到,自豪才对
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-郑州
教学设计、课堂实录及教案：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-郑州市金水区文化路第一小学
《我应该感到自豪》第二课时教学设计
教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
学情分析 ：
三年级学生已经具有较强的独立识字写字能力，阅读、理解能力还需要加强训练。在之前的学习中，孩子们接触过许多童话故事，对童话有浓厚的兴趣。在阅读教学中，会着重指导孩子抓住重点词、联系上下文、创设情境来朗读感悟，通过自读自悟、分角色朗读表演来理解童话中蕴含的道理。 重点难点 ：
1、能有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
3、领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 教学过程：
第二学时
一、导入：
1、同学们今天我们一起来学习课文——14、我应该感到自豪才对
2、学生齐读课题。
二、复习字词。
1、这篇课文中的生字、生词很多（课件出示第一组词语：镜子、委屈、告诉、疼爱、走一趟、贮存养料、足够、多亏） 2、指名读。（师生指正读音）
3、（出示第二组词语：茫茫的大沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子 陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地刮过来）指名读 4、自由读一读这些词语，你发现了什么？（和沙漠有关） 6、在你的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？ 7、课件出示沙漠图片
8、再读第二组词语，比一比谁能读出自己的理解和感受
【过渡】：沙漠真是无边无际，气候恶劣。普通的动、植物是很难在那里生存的。但是，有一种动物却能在沙漠中穿行自如——（是谁），看来骆驼一定有一些过人的本领。但这篇课文中的小骆驼一开始并不为此感到自豪，却感到自卑，究竟是为什么呢？ 三、新授
1、请同学们自由朗读第一、二自然段，边读边想：你读懂了什么？指名读一读小红马嘲笑小骆驼的话，比比谁读的有感情。（随机板书：脚掌——又大又厚 睫毛——两层 背上——两个肉疙瘩）你还从哪里读出小红马傲慢无礼和小骆驼的委屈？
2、同学们读的真好，让老师仿佛看到了傲慢无礼的小红马一样，刚才还在照镜子的小骆驼在受到了嘲笑后此时会是什么什么样的心情呢会怎么想呢？指导朗读这一句，读出小骆驼的委屈。指名读，女生读。
你还读懂了什么？
3、骆驼妈妈听了小骆驼的话后没有安慰、也没有鼓励小骆驼，而是怎么做的呢？齐读最后最后一句。
【过渡】：（出示沙漠之行的图片）沙漠旅行后小骆驼会有什么转变呢？请你快速浏览课文，看看从哪个自然段中能找到答案？ 4、指名读最后一个自然段。
【过渡】：沙漠之行让小骆驼由委屈自卑——板书（自豪），原因是什么呢？让我们跟着小骆驼一起到沙漠中去寻找答案吧。 5、出示读书要求：
6、指名读句子，说感受。（随机板书——挡风沙，不陷进沙子，贮存养料）
经过了沙漠之行，你找到小骆驼的自豪的原因了吗？（课件出示：“我明白了：我的脚掌 ；我的 ；我的 ，所以，我应该感到自豪才对！”的句式练习说话。）
指名练说，师适当评价。
7、小骆驼现在充满了自信，谁能替小骆驼来夸夸自己，用“我感到自豪的是——”的句式，选择课文中或资料中的的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。
小结：看来，我们评价一种事物美不美，不能光注重表面，更应该看到它好的一面，有用的一面。
8、看来我们看人和事物，不能只看外表（大屏幕出示句子，师生合作读一读）
我们每个人都有值得自豪的地方。现在请你说一句话，慷慨的、使劲的夸一夸自己，用上“我感到自豪的是——”的句式。
四、作业：续编故事
这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼难看。小骆驼会怎么说、怎么做呢？
1同桌合作编故事，一个演小红马，一个演小骆驼，把它们两个的对话、表情动作演出来。比一比哪一组同学想象丰富，演得生动？（教师巡视并做指导。） 2续写故事。 板书:
14 我应该感到自豪才对 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 睫毛——两层 —— 挡风沙 驼峰——肉疙瘩 —— 贮存养料
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
