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视频标签：我应该感到,自豪才对
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-大庆
教学设计、课堂实录及教案：小学语文苏教课标版三年级我应该感到自豪才对-大庆市兰德学校
教 学 设 计
课 题 14 我应该感到自豪才对
课 型
新 授 课
班 级
三年级
教学目标 1、 通过文本学习，让学生明白判断事物的美丑，不能只看到表面要看实质。
2、 通过学习《狮子和鹿》
、《骆驼和羊》，让学生进一步明白事物各有所长各有所短，美和丑在不同环境下和不同条件下都存在价值。 内容分析 教学重点：
通过文本学习，让学生明白判断事物的美丑，不能只看到表面要看实质。 教学难点：
通过学习《狮子和鹿》、《骆驼和羊》，让学生进一步明白事物各有所长各有所短，美和丑
在不同环境下和不同条件下都存在价值。
教学对策：
激发兴趣，品读感悟
主 要 程 序
品读 感悟 拓展
导 与 学 过 程
【学习目标】
1、通过文本学习，让学生明白判断事物的美丑，不能只看到表面要看实质。 2、通过学习《狮子和鹿》、《骆驼和羊》，让学生进一步明白事物各有所长各有所短，美和丑在不同环境下和不同条件下都存在价值。 【学习重点】
通过文本学习，让学生明白判断事物的美丑，不能只看到表面要看实质。 【学习难点】
通过学习《狮子和鹿》、《骆驼和羊》，让学生进一步明白事物各有所长各有所短，美和丑在不同环境下和不同条件下都存在价值。 【学习方式】
激发兴趣，品读感悟 【导与学过程】
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、继续学习第14课，齐读课题。 2、检查字词。 指名读、 正音、 男女生读
3、回顾课文内容。 体会小骆驼的心情。 4、朗读小红马的话。
二、品读结合，走进文本
1、感受沙漠
①找书中描写沙漠的词语和句子。 ②补充收集到的资料。 2、小组合作，完成任务单。
3、小组汇报，随机出示相关句子。 ★脚掌：
【妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？】 句式训练：把反问句改成陈述句。
如果骆驼的脚像小红马那样，能拔出来吗？
拥有这样的脚掌，骆驼还委屈吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？ （个性朗读指导：我听出了妈妈的骄傲、自豪、慈爱、亲切、对孩子的疼爱） 让我们一起来读好骆驼妈妈的话。 ★驼峰：
【望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”】
是呀，面对这样无边无际的沙漠，小骆驼能不担心吗？谁来把这担心读出来？ 骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？
（介绍：骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量） 分角色读。 ★睫毛
【说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】
漫天飞沙，可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子，这都是谁的功劳？
你的朗读中，你将铺天盖地重读了，你为什么这么读？请你当回小老师，带领同学读好这个词。把词放到句子里，读好句子。
4、师引导：原来看似难看的脚掌、驼峰、睫毛有这么大的作用啊！
教师随机采访：小骆驼现在你还因为你长得难看委屈难过吗？你现在是怎么想的？ 句式训练：因为„„所以（我应该感到自豪才对啊）。
三、巩固文本，群文拓展
1、出示拓展资料《骆驼和羊》、《狮子和鹿》。
2、小组合作 3、汇报，明理
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
