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视频标签：语文园地六
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视频课题：部编版小学语文二年级下册语文园地六展示台+日积月累-吉林省优课
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语文园地六 展示台+日积月累
一、导入
师：讲课之前，老师要带大家去个地方！（屏幕显示图书馆的图片） 师：好，谁来告诉大家，这是什么地方？ 生回答：图书馆。
师：图书馆是做什么的地方？ 生齐答：读书的地方。 师：那同学们，你们喜欢阅读吗 生齐答：喜欢。
师：谁来说一下，你为什么喜欢阅读呢？ 生1：。通过阅读，我可以看到很多有趣的故事。 生2：通过阅读，我可以积累更多的生字。 生3：通过阅读，可以让我读文章的时候更流利。 生4：阅读让我明白很多做人的道理。 生5：通过阅读可以学到很多知识。
师总结：同学们说得都非常好！阅读可以让我们的知识更丰富，让我们的视野更广阔。
师：老师这里也有一些大家平时阅读的照片，我们一起来看一下吧！ （屏幕显示学生阅读的照片）通过家长的反馈，老师知道同学们都非常喜欢阅读，老师感到很欣慰，同时也要为同学们点赞！
师：书籍是知识的海洋，阅读又是同学们的兴趣。为了能让同学们在
学校的时间里，也能进行阅读，咱们班级设置了图书角。(板书：图书角）图书角的书籍种类繁多，内容丰富，每名同学都可以借阅，是班级公共的资源。那是不是说，同学们可以随便拿，想怎么做就怎么做呢？ 生回答：不是。
师：对！图书角是班级的公共设施，所以需要同学们去遵守它使用的规则，我们给它定名为《图书借阅公约》。（板书）那么，公约的内容都有什么呢？下面，我们就来一边看表演，一边拟定公约。（屏幕显示：图书借阅公约） 二、小组表演，拟定公约。
1、第一组表演：借阅图书后，随意乱放。 小组讨论，代表发言。
生1：他看完书以后，没有放回原来的位置。 生2：他把图书乱放，这样图书角就不整洁了。
生3：他随便放图书，其他学生想要看书的时候，就找不到了。 师：对。图书角的书籍都是分好类的，也为了保持图书角的整洁，所以看完图书应该放回原位。
（屏幕显示：1、借阅图书后，应放回原位。） 2、第二组表演：在书上乱写乱画。 小组讨论，代表发言。 生1:他在书上乱写乱画。
生2：我们应该爱护书籍，不能在书上乱写乱画。
生3：他在书上乱写乱画，其他同学看的时候，就看不清楚了。 师：好，大家说得很有道理，那么第二条就是：不能在图书上乱写乱画。（屏幕显示：2、不能在书籍上乱写乱画。） 3、第三组表演：把借阅的图书带回家。 生1：他把书带回家了。
生2：图书角的图书是班级的，大家的，不是某人的。 生3：如果他把图书带回家，当别人需要的时候就不能阅读了。 师：图书角的书籍是大家的，不是某一个人的，不能把图书带回家。 （屏幕显示:3、图书角的图书不能带回家。）
师总结：好，通过同学们的讨论与发言，班级图书角的《图书借阅公约》已经成型了。同学们，我们是一起制定，也要一起遵守，以后更要一起好好管理，让图书角真正成为知识的海洋，文明的殿堂！ 三、过度
遵守公约是一种美德，举止文明是一种美德，节约粮食也是一种美德。我们之前学过一首关于粮食来之不易，节约粮食的古诗，谁能告诉大家这首古诗的题目？ 生：《悯农》
师：非常正确！谁来背诵一下？ 生背诵。
师： 大家一起来背诵一遍。 生齐背诵。
师：这首诗的作者是唐代的李绅。诗人李绅创作了两首《悯农》，现
在我们就来学习他的另外一首。（板书：悯农） （屏幕显示《悯农》的内容） 四、讲解《悯农》 1、师自读一遍诗歌。 2、师领读诗歌，并强调字音。 粟、犹的字音。 3、解释字、句。
第一、二句：粟：泛指谷物（小米）。
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多很多的粮食。 （屏幕显示译文）
第三、四句：四海：指整个国家。犹：仍然。
天下没有一块闲置的土地，是说所有的土地都被耕种了，可还是有种田的农夫饿死。 （屏幕显示译文)
师总结：这首诗的前两句，像我们描绘了“春种一粒粟，秋收万颗子” 的丰收景象。后两句呢，是农民辛勤劳作，到最后却两手空空，惨遭饿死的悲惨结局。讲到这里呀，我们确实很同情、怜悯那些辛勤劳作的农夫。学习完这首诗，可能会让我们的心情有些沉重。不过幸运的是，我们生活在社会主义新时代，每一天我们都能吃饱穿暖，每一天都过得充实而又美好 五、拓展延伸
同学们，通过学习这首《悯农》，你懂得了一个什么道理呢？
生1：通过学习这首诗，我明白了农门伯伯种地很辛苦，粮食来之不易。
生2：我们不能浪费粮食 ，应该珍惜粮食。 师：那我们以后应该怎样做呢？
生1：以后吃饭的时候不剩饭，不倒饭，能吃多少，就让老师给盛多少。
生2：不挑食，珍惜每一粒米。
生3：；如果是去饭店吃饭，应该少点些食物，避免浪费。 六、课后作业
这节课的作业就是：背诵《悯农》。
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