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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课二年级下册第七单元第22课《小毛虫》第二课时内蒙古
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第三届全国统编小学语文优质课二年级下册第七单元第22课《小毛虫》第二课时内蒙古
义务教育教科书二年级下册第七单元
第22课《小毛虫》第二课时教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，通过联系上下文方式理解重点“昆虫”等词语，结合生活实际和学过的课文，体会“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”等句子。
2.借助词句提示，用自己的话完整讲故事。
3.会写“编、纺、织”，在观察中发现“编”等几个左右结构的字左窄右宽的特点，会正确、规范书写。
【教学重点】
1.通过恰当方式理解重点词语、句子。
2.会正确、规范书写课后生字。
3.借助词句提示讲故事。
【教学难点】
用恰当方式，理解“生机勃勃”、“九牛二虎之力”等词语，读懂含义深刻的句子。
【教学准备】
PPT课件、视频
【教学过程】
一、导入新课，齐读课题。
上节课我们初读了课文，认识了一条小虫子，它的名字是（齐读课题）
——小毛虫。
那么不起眼的小毛虫，它的生活是什么样的呢？这节课，我们继续来学习课文。
二、复习词语，理解“昆虫”。
1.开火车领读下列词语。
挪动 挣脱 纺织 等待
可怜 愉快 笨拙 轻盈
仿佛 尽管 任何
规律 绒毛 昆虫
2.了解“昆虫”的意思。
昆虫的“昆”是什么意思？
（昆虫有一百多万种，比所有动物种类加起来都多。因为它们太多了，所以人们把它们统一称为“昆虫”。）
猜猜这昆虫的“昆”是什么意思？（昆，就是多。昆虫，就是种类最多的一大类虫子。一百多万种呢。蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、甲虫、七星瓢虫，这都是昆虫。再齐读两遍这个词语。）
三、以读代讲，读懂内容。
1.学习第1、2自然段
（1）自主练读。
小毛虫出生后，看到了一个怎样的世界呢？
（出示学习要求）自己练习读一读第1、2自然段，一边读一边想象画面，注意读出合适的语气。一会比一比，看谁读得好。
汇报朗读，重点指导：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（2）理解“生机勃勃”，感悟“可怜”。
齐读两遍这个词。
联系上文内容，说说怎样的景象就是“生机勃勃”？
小结：看视频。碧绿的草丛中，有充满生命力的植物，还有充满生命力的小动物，这就是“生机勃勃”。
到处都是生机勃勃的，可是小毛虫呢？
重点指导：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”
男女生对读，男生齐读绿色的句子，读出生机勃勃的景象；女生齐读黑色的句子，要读出小毛虫的可怜。
（3）理解“九牛二虎之力”。
什么是“九牛二虎之力”？（费了很大力气，才做成一件事！）
其他昆虫是怎么动的？
蜜蜂会 ，蚱蜢会 ，蚂蚁能 ，只有小毛虫是 。
体会出什么？（“挪”的速度很慢，也很艰难。）
所以，当它从一片叶子爬到另一片叶子上时——（齐读句子）“它觉得自己仿佛周游了整个世界。”
同样都是昆虫，人家别的昆虫们又是 ，又是 ，跑的跑，
， 到处生机勃勃。再看那小毛虫呢，它既 ，也 ，更 。
谈话：我相信，面对这样巨大的差距，任何人都会为自己的笨拙而难过，为自己没有同类的精彩生活而抱怨，那么小毛虫又是怎样对待自己的呢？
2.学习第3、4自然段
自主学习（课件出示）：自由读第3、4自然段：要体会小毛虫的内心，读出合适的语气，再说一说你读懂了什么。
（1）结合生活实际理解“每个人都有自己该做的事情”。
每个人都有自己该做的事情，那么填一填，说一说。
小蜜蜂该做的事情是 。
小青蛙该做的事情是 。
啄木鸟该做的事情是 。
小蚯蚓该做的事情是 。
引读课文：
当其他小虫子在欢快地跑跳时——（齐读）“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”
当其他小虫子在高兴地歌唱时——（齐读）“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”
当其他小虫子在愉快地飞舞时——（齐读）“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”
（2）理解“茧屋”、“与世隔绝”。
出示图片：这就是金黄温暖的茧屋 ，这个茧屋里，小毛虫要把自己封闭起来很长一段时间。
引导说话：它不能（ ），不能（ ），也不能（ ），更不能（ ）……
这样过日子就是“与世隔绝”。
（3）理解“万事万物都有自己的规律”
齐读“万事万物都有自己的规律”。
理解“规律”，看图片填充说话：
《找春天》——春天里，树木 ，解冻的小溪 ，这就是大自然的规律。
《开满鲜花的小路》中，撒下花籽，就会 。这是种子孕育的规律。
《揠苗助长》：禾苗在田地里每天成长一点点，我们不能去 ，这是植物生长的规律。
所以课文说——“万事万物都有自己的规律”。
提问：那么小毛虫的规律是什么呢？（小毛虫的规律就是通过耐心等待，变成蝴蝶。）
齐读最后一段。
3.对话交流，感悟生命。
结合学生汇报，教师小结：小毛虫的经历告诉我们，不羡慕任何人的生活，按自己的初心，踏踏实实地做该做的事，就一定会实现梦想。
四、根据提示讲故事。
1.自主练习。
借助98页课后图片的提示，讲讲小毛虫变成茧，再变成蝴蝶的故事，要把故事说完整；语言要通顺连贯。
2.合作讲述。
小组成员合作，互听互评。
3.选出代表，把故事讲给全班同学听。
五、写字指导：编 纺 织
（1）引导学生观察三个字在结构上的相同之处，书写时注意左窄右宽的特点。
（2）范写“编”字。
（3）学生练写。
（4）自主观察另两个字，集中书空记笔顺，之后自己认真写一写。
六、推荐阅读
如果你对可爱的小虫子感兴趣，老师推荐大家读一读法布尔的《昆虫记》 ，这本书可有意思啦，你们一定会喜欢。
【板书设计】
22 小毛虫
每个人都有自己该做的事情
小毛虫——————茧——————蝴蝶
万事万物都有自己的规律
【上课教师简介】
周岩，女，1987年8月出生，本科学历，高级教师。现任教于内蒙古赤峰市松山区第二十一小学，承担着语文教学和班主任工作。在教学中，扎实、亲和、独具特色的风格使课堂灵动、活跃，教态亲切自然，深受学生的喜爱。是赤峰市优秀教学能手、学科带头人。近年来，多篇论文在省级刊物上发表。
一分耕耘，一分收获。坚持不懈的努力让她拥有了在自我省察中践行教育理想的勇气；持之以恒的追求让她在不断进步中体会着成长的快乐。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
