联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：春江花月夜
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：人教版高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元赏析示例《春江花月夜》广东省 - 江门
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《春江花月夜》教案
李 旦
教学目标：
1.通过诵读，整体感悟诗歌意境。 2.流畅诵读，分析诗歌的思路层次。
3.通过鉴赏， 体会画面美、哲理美、情感美。 教学重点：朗读鉴赏，感受诗歌的美。 教学难点：学生能否把握诗歌的美。 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：诗歌题目 “春江花月夜” （意象组合、意境美、列锦） 如马致远《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”）
二、作者介绍 （一）作者简介：
1.初唐诗人，吴中四士之一。 （见《金版》P22、课文P25注解①） 2.《全唐诗》仅存其诗两首《春江花月夜》和 《代答闺梦还》（闺怨诗、五言排律） 关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。 （二）古今评说 1.闻一多：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 2.日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。
三、整体感知
1.【音读法】诵读全诗，诗题共五个字，代表五种事物，作者重点写哪个字？请说说有关“月”的诗句及其寓意。
【月：升起—高照—西斜—落下。 全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。】 “月”：（1） （幽清明净、闲适悠然）王维《山居秋瞑》“明月松间照，清泉石上流。” （2）（人生宇宙理、豁达情）苏轼《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” （3）（思乡怀人）杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明。” （4） （羁旅的孤独）孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人。” （5） （怀古伤今）刘禹锡《石头城》“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。” （6）（离愁别绪）柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。
2. 【意读法】诵读全诗，结合课文、金版学案注释，说说诗歌随着“月”的变化、内容情感的变化展示了几幅图。（讨论）
2
四、感受鉴赏美
1.【情读法】诵读诗歌，说说你最喜欢哪一幅图或者哪些句子，为什么？（交流分享） 注意：让学生自由发挥，教师适当调拨，要求教师对诗歌非常熟悉切准确理解。在小结时，要精到，简洁。
春江花月夜 唐代张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸 ，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
2.鉴赏小结.【美读法】
图文并茂地让学生读，可以采用齐读，男女读等方式。
五、拓展延伸（作业） 1.苏轼：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”哀叹个人短暂，自然永恒。张若虚：“人生代代无穷已，江月年年望相似。” 认为人生虽短暂，但人类可以与自然永恒。那你又怎么理解“瞬间与永恒”的关系。
拓展小结：注意若时间允许可以让学生读。 绝不害怕刹那——永恒之声这样唱着。（泰戈尔诗）
3
人生的旅途是由无数个瞬间组成，历史的长河也是由无数个瞬间组成。瞬间是短暂的也是永恒的；瞬间里闪烁着美丽、精彩、幸福，也孕育着丑恶无奈和痛苦。郁达夫说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”一滴水可以反射出太阳的光辉，一个瞬间可以留下永恒的记忆。 太阳跃出海平面，虽然时间极短，但在摄影师的手下，它的壮观却可以定格至永远；流星划过夜空，虽然只是一刹那，但在虔诚的祷告者眼里，它的光辉伴随希望永不消失；昙花在夜里开放，虽然很快凋谢，但在人们的心中，它的清香却可以长久萦绕。 生命是短暂的，是瞬息的，然而只要在有生之年活得精彩，活的绚烂，那么生命就是长久的，就是永恒的。曹雪芹在残烛、青灯、冷影之下披阅十载，增删五次，最终写就了流芳百世，千古不朽的文学巨著《红楼梦》!而曹雪芹的生命却如此脆弱，如昙花 一现，可他为我们创作的《红楼梦》却足可以与江河永存、千载不朽!
六、作业
完成《金版学案》P25练习。
教学反思：本节课总的来说有得也有失，有优点也有不足。 优点：
1.教学目标、教学重点设置明确。教学目标有三点：一是通过诵读，整体感悟诗歌意境。二是流畅诵读，分析诗歌的思路层次。三是通过鉴赏，体会画面美、哲理美、情感美。教学重点是朗读鉴赏，感受诗歌的美。 教学难点是学生能否把握诗歌的美。 2.教学思路很清晰，有亮点。整个教学分五个环节：解题、作者介绍、整体感知、鉴赏感受美、拓展思路。亮点就是用诵读法贯穿整节课：音读法、意读法、情读法、美读法。
3.课堂组织、教学问题设置灵活，能发挥学生的主观能动性。课堂活动主要有小组讨论，同桌交流，班级交流等，灵活多样。在鉴赏美这个环节，让学生说说自己喜欢的诗句及其理由，发挥学生的主观能动性。 不足：
1.教学环节没有落实完整。在鉴赏美这个环节上，由于前面几个环节用的时间比较多，所以学生没能充分鉴赏。所以学生多这节课的认识不是很深。在拓展思考这个环节，没有时间进行，只能让学生做课后作业了。
2.与学生的互动不够活跃。因为是借班上课，与学生不熟悉，不了解学生的情况，不知道谁朗诵好，不知道谁喜欢发言；因为教学的地点在演播厅，所以学生比老师还紧张，还约束；再加上学生没有自习，对于这么长的诗歌来说，不预习是很难操控课堂的，所以课堂气氛不够浓厚，甚至有些尴尬。
3.教学实操过程比较僵硬。可能昨晚因为家庭原因只睡4个小时，头脑僵硬，在上课的时候记不住整堂课的教学环节；可能是上高三太久，8年没接触高一高二的课文，对于常规可怎么上有些不习惯。
做法：一个优秀的老师可以上好课，也可以让学生拿高分。所以在往后的教学中，要积极提高自己的理论水平和实际操作水平。在理论上，多学习相关教学法理论，用理论武装自己的头脑，武装我们的课堂，打磨自己的课堂，让自己的教学游刃有余。实际上：我要积极向高一高二的老师学习，多想名师学习，尽量到高一高二去上课，多上公开课，多磨练自己的胆量。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
