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初中语文人教版(部编)七年级下册18《一棵小桃树》-湖南省级优课

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视频课题:初中语文人教版(部编)七年级下册18《一棵小桃树》-湖南省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版(部编)七年级下册18一棵小桃树-湖南省级优课

一棵小桃树 贾平凹  
教学设计 (稻田中学   熊英)  
学习目标: 
1.通过品读,理解一棵小桃树生长过程的艰辛与执着; 2.通过反复朗读,学会将文本精神运用到生活当中去。 
一、 导入——“桃”话连篇 
一花一世界,一叶一菩提。从古至今,“桃”一直是文人墨客笔下津津乐道的题材。“桃之夭夭,灼灼其华”是《诗经》中出嫁新娘人面桃花的年轻貌美;“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”是崔护笔下物是人非的寂寞感伤;“他年我若为青帝,报与桃花一处开。”是农民起义领袖黄巢心系平民百姓的铮铮誓言。今天,我们就从《一棵小桃树》开始,开启一段赏桃之旅吧!  
二、 初读小桃树——理清思路 
1.板书:标题  一棵小桃树 
2.基础落实:解决作者“贾平凹”的读音与笔顺。 3.由原创打油诗将长文读短,引导学生熟悉课文内容。 
咏桃 
熊英 
贾家有桃初长成,生在墙角惹人怜。 遭人耻笑又相忘,色淡瓣薄蜂蝶嫌。 几度风雨严相迫,一朝有梦遥且艰。 千磨万击还坚劲,含苞待放春光前。 
三、 再读小桃树——情节梳理 
学生利用5分钟自学课文,根据问题提示完成知识填空。 
四、 精读小桃树——理解主题 
1.齐读读第13段。 
2.分析两个“千万次”的作用。 
3.创设三个情境,引导学生读出感情。 
4.再次分角色朗读13段,深入体会作者情感。 5.结合作者生平介绍,学习托物言志的写作手法。 
资料展示:文革破灭了我上大学的梦想,我只上到初二,初二都没读完,后来受父亲的“反革命帽子”的牵连,当兵不要,招工不要,民办教师不要,代理教师也不要。这就使我的性格发生改变,因要求“不能乱说乱动”,从此胆怯、自卑,少言寡语。在我十三四岁的时候过早地经历了生活上的困苦和世态炎凉。但是这段经历并没有影响他对人生理想的执着与追求。1972年他进入西北大学学习,他十分珍惜这来之不易的机会,刻苦学习,顽强拼搏。之后他写出了《腊月 正月》 、《浮躁》等一系列优秀作品,作品多次获得文学大奖。 五、品读小桃树——探究品味   
1以学习小组为单位,探讨两个问题,三分钟后派代表展示探讨成果。    品味其文:   
我认为最美丽的一个画面─—   我认为最动人的一种情感——   
六、朗读小桃树——延伸思考 
以朗读者的形式,从自己的生活经历出发,找到自己想要朗读的片段,献给自己想要献给的人。 
结束语:愿我们每一个人的心中,都种有一颗属于自己的小桃树! 板书设计: 
     我的小桃树 
                       贾平凹  
小桃树      饱经磨难不屈不挠 (托物言志) 
“我”     追梦多舛      坚定执着 

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