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2017年高中数学课堂教学优质课评比视频《4.1函数》郑州

视频标签:高中数学课堂,函数

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视频课题:2017年高中数学课堂教学优质课评比视频《4.1函数》郑州

教学设计、课堂实录及教案:2017年高中数学课堂教学优质课评比视频《4.1函数》尹淑红 郑州一中国际航空港实验学校

     本节课依据课标要求和教材内容,依托生活中丰富的函数关系实例,对核心问题函数概念设计教学环节。重视培养学生的数学意识,重视概念的生成过程,把概念学习变成“学数学、做数学、用数学”的过程。从常量数学过渡到变量数学是一个难点,函数概念又具有浓厚的抽象性,故学生在理解概念之前需感知函数概念的客观存在,将客观存在进行嫁接、类比,感受概念的潜在存在,然后在现实问题的基础上转化成数学化,进而在实例中体会函数关系,感受数学的魅力。

从1998年7月任教初中数学至今,中小学一级教师。2010年8月始任教于航空港区郑州一中国际航空港实验学校,一直从事七年级至九年级的数学循环教学。本人热爱初中数学教学工作,态度端正,认真负责,敬业爱岗,与人友善。数学教学上有自己的特色,能对初中数学知识有整体的架构,课堂掌控能力强,幽默风趣,能充分突出学生的主体地位,教学成绩一直在港区遥遥领先。在青年数学教师的培养上也为学校和港区贡献出了一些微薄之力,所辅导的青年教师在港区数学基本功比赛中多人次荣获一等奖。
 
优点:
本节课结构完整,环节紧凑,循循善诱,重点突出,难点也有所突破。教学过程中教师突出了学生的主体地位,重视培养学生的数学意识,重视概念的生成过程,把概念学习变成“学数学、做数学、用数学”的过程。从探究活动到抽象概念,从从概念归纳再到举例分享,从夯实基础到链接中考,层层递进,结合学习指导书的使用,充分调动了学生的学习积极性。

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