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视频简介:

初中化学人教版九年级下册第八单课题2金属的化学性质(复习专题)_山西省优课教学设计

视频标签:金属的化学性质

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视频课题:初中化学人教版九年级下册第八单课题2金属的化学性质(复习专题)_山西省优课教学设计

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初中化学人教版九年级下册第八单课题2金属的化学性质_山西省优课教学设计

《金属的化学性质》复习课教学设计
 
一、教学设计思路
《金属的化学性质》这一课题是初中化学的重点内容,在教学中以学生已有的知识内容为基础,引导学生采取分类研究、对比分析、归纳总结的方法认识金属的化学性质,并通过对规律的应用,达到落实知识,形成能力的目标。
教学过程围绕课程目标的三个维度(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),注意培养学生从化学视角观察生活的习惯,学会将化学知识应用于生活实践的方法,使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释,感受学习化学的乐趣,体会学习化学的价值。
二、教案
复习课题  金属的化学性质
【复习目标】
         1、熟悉常见金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸    以及盐溶液反应的化学性质;
         2、初步学会分类、比较、归纳等复习方法。
         3、培养学生学以致用的思想,能用化学知识解释日常生活中的一些现象,体验学习化学的乐趣。
          【复习重点】铁的化学性质
          【复习难点】金属活动性顺序
          【复习方法】问题导入─自主学习─归纳总结─合作探究─巩固提升─开心展示
           【复习过程】

教师活动 学生活动 设计意图
【问题导入】当我们撕开食品包装袋时,常常会发现里面有“脱氧剂”或“双吸剂”字样的小包装袋,里面的成分是什么呢?它是否完全失效呢?要搞清楚这些问题,我们本节课来复习金属的化学性质。
【投影】出示复习目标目标
 
【布置任务一】
请同学们以“铁”为例建构有关金属化学性质的知识网络,并完成“深入思考题”。                 
思考题:
1、请描述铁与氧气、铁与盐酸、铁与硫酸铜溶液反应的现象。
2、归纳描述这些现象时的关键词。
3、以铁为例,说明金属与酸、与盐能发生反应的原因是什么 ?微观实质是什么?
 
【布置任务二】
探究金属活动性顺序
请同学们从锌、铁、铜、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、硫酸锌溶液中选择合适的物质,设计验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的实验方案。
【教师点拨】探究金属活动性顺序的实验方案中试剂的最好选择方法有:  1、两边金属,中间盐溶液;
2、中间金属,两边盐溶液。
【布置任务三】完成导学案“随堂检测”,然后每个小组开心展示学习成果!
 
 
 
 
思考并作出猜想,里面的成分是铁,是否完全失效要根据铁的性质进行探究。
 
了解本节课复习目标
 
 
【自主学习】构建铁的知识网络。
展示自主学习成果。
 
深入思考后回答问题并归纳总结。
 
 
 
小组交流,设计方案,并快乐展示小组成果,与同伴分享。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生完成导学案上的“随堂检测”,并快乐展示学习成果。
 
 
 
 
    问题导思,激发学生的复习兴趣。
 
 
 
 
 
 
学生知道学习目标后,学习方向明确,学习更加主动。
 
 
 
培养学生自主学习能力,体现学生学习的主体性。
 
培养学生学会归纳总结,将零散的知识网络化,从而夯实基础知识。
培养学生学习化学不仅从宏观上认识物质之间的反应,还要从微观上认识反应的微观实质。
 
 
 
培养学生合作意识,提高学生表达能力,语言组织能力,体验学习的快乐
 
有意培养学生学习化学要不断归纳总结的意识。
 
通过检测来反馈本节课的学习效果,进一步强化巩固所学知识。
 
 
 
         【板书设计】
金属的化学性质

根据金属与酸反应的剧烈程度可判断金属活动性强弱;根据金属与盐溶液能否发生反应可判断金属活动性强弱。
          1、金属 + 氧气       金属氧化物      (化合反应)
          2、金属 +          + 氢气       (置换反应)
          3、金属 + 盐溶液        金属 + 盐溶液(置换反应)
     
金属的化学性质(复习专题
陵川三中  常利英
复习目标:
1、熟悉常见金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸以及盐溶液反应的化学性质;
2、初步学会分类、比较、归纳等复习方法。
3、培养学生学以致用的思想,能用化学知识解释日常生活中的一些现象,体验学习的乐趣。
复习重点:
铁的化学性质。
复习难点:
金属活动性顺序的探究。
复习过程:
任务一:
1、请同学们以“铁”为例建构有关金属化学性质的知识网络。
 
 
 
 
 
 
 
 
2、深入思考:
①描述铁与氧气、铁与盐酸、铁与硫酸铜溶液反应的现象。
 
 
 
 
 
②以铁为例,说明金属与酸、与盐能发生反应的原因是什么 ?微观实质是什么?
 
 
 
 
 
任务二:探究金属活动性顺序
设计实验验证Fe、 Zn、Cu的活动性顺序。(可选择的试剂有:Fe、Zn、Cu三种金属,FeSO4溶液、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、稀盐酸)
方案一:
 
方案二:
 
方案三:
……
任务三:随堂检测
1、下列能够发生置换反应的有(      )
   A.锌和稀硫酸     B.银和稀盐酸    C.铜和硝酸镁   D.铁和氯化银(不溶于水)
2、下列有关金属的反应现象,描述错误的是(     )
   A.镁条在空气中燃烧放出大量热,发出耀眼白光,生成白色粉末状固体
   B.细铁丝在纯氧中燃烧,放热,火星四射,生成黑色固体
   C.锌粒放入硝酸铜溶液中,锌粒表面有红色的铜生成,溶液由蓝色变为无色
   D.铁片在稀盐酸中,其表面产生气泡,铁片体积逐渐减小,溶液由无色变成浅绿色
3、“双吸剂”的主要成分是铁粉,在常温下能够吸收水和氧气,从而防止食物氧化变质。检验它是否完全失效,最好选择的试剂是___________________
4、描述Zn粒与稀硫酸反应的现象和微观实质:
反应现象_________________________________________________,
微观实质__________________________________________________。
5、构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁的化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质。请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为_______________。
(2)B物质的一种用途是_____________________。
(3)反应②还需要的一种反应物是___________(填化学式)。
(4)写出反应③的方程式,并注明基本反应类型:_______________________ (          )。
6、下图是“铁”走进迷宫的游戏图,“迷宫”中设置了很多陷阱(即铁一旦遇到能反应的物质,就会掉入陷阱,不能顺利走出“迷宫”),请你当一次向导,选择一条安全通道将铁顺利带出“迷宫”。(用红笔勾出Fe的路线)

NaOH
溶液
纯02
CuSO4溶液
MgSO4
溶液

湿


稀H2SO4
AgCl
Fe出口
Fe



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