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视频标签：下册语文园地八
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文一年级下册语文园地八第二课时字词句运用＋日积月累-辽宁省优课
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人教2011课标版（部编）一年级下册 八单元
语文园地八
第二课时
教学目标：
1、 认识并理解常见的心情，理解心情出现的具体情境，积累表示心情的词语。 2、 联系生活、情感体验，练习讲述、描写与心情有关的句子。 3、 大致了解古诗《画鸡》的意思，熟读成诵。 学情分析：
1.一年级的学生好奇心强、求知欲旺，对于想象力丰富、形象生动、韵律感强、朗朗上口的内容更感兴趣，但是孩子们目前仍以形象思维为主，所以对于抽象词句的理解尚困难。我班孩子在思维上尤其活跃，反映较为迅速，在思考中，多感性思维。因此本堂课在设计上，我多采用动画片视频、图画方式，又伴以“小爱同学”，激发学生课堂积极性。
2. 低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。因此在日积月累的设计上，我充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受古诗内容；其次用大公鸡的用处指导学生读出感情。以此培养阅读兴趣，让学生敞开想象，在想象中理解作品。
教学重点：理解心情出现的具体情境，积累表示心情的词语。
教学难点：练习讲述、描写与心情有关的句子。
教学设计
一、激趣导入，引发学习兴趣
1.引言：同学们，今天的课堂上，老师带来了一个新朋友。我们先让她介绍一下自己吧。
小爱同学，做个自我介绍吧！（小爱音箱介绍）
哎呀，还有小猪佩奇呢，我们让小猪佩奇也介绍一下吧。（小爱音箱介绍播放小猪佩奇音频）
二、情感体验，字词句运用
导言：今天的课堂上，小猪佩奇给我们带来了四个闯关游戏，只要大家顺利通关，我们就能一起获得最后的终极奖励。同学们，准备好了吗？ （一）心情“猜猜看”
1.学生观看视频，注意几个小动物在不同情境下的心情。
2.通过小兔瑞贝卡夺冠后的心情，引出高兴。并组织学生扩展出与高兴意思相近的词语。（快乐/开心）
3. 观看视频。佩奇在比赛后埋怨苏溪，引出生气。并组织学生扩展出与生气意思相近的词语。（愤怒，发怒，发火）
4.猜猜佩奇除了生气，还可能有什么心情？引出——后悔。
进行德育渗透——做事情要认真、专注。生畅所欲言哪些事情需要认真、专注。
5.课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕。并组织学生扩展出与害怕意思相近的词语。（紧张/恐惧/恐慌） 6. 观看视频乔治输掉了跳远比赛，引出难过。并组织学生扩展出与难过意思相近的词语。（伤心、难受） （二）心情“分分类”
教师出示“高高兴兴”、“手舞足蹈”“垂头丧气”等心情词语让学生同桌读词后归类。 （三）心情“我知道”
心情”我知道”环节一共有三个关卡，让学生在《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎甩尾巴》的故事大意中填写心情词语。 （四）心情“说和写”
1.指导学生小组交流学习生活中“高兴”“生气”“害怕”“难过”的事情 2.全班汇报，利用小爱同学的汇报激发同学兴趣。
3.指导学生用这四种心情各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。教师相机指导语文要素（标点、书写格式）
三、诵读古诗，日积月累
1.导言：同学们，刚才我们连闯4关，现在小猪佩奇给我们带来了终极古诗礼包。
2.多媒体出示大公鸡视频，学生初步认知。 3.学生根据预习，说说对唐寅的理解，教师总结。 4，教师读古诗《画鸡》，学生点读，正音。
5.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。 6.教师介绍大公鸡在古代的作用，引导学生思考一鸣惊人的大公鸡的心情。
7.想象交流：请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。
8.课件出示唐寅其他画作，简要介绍唐寅题画诗。
四、课堂小结，畅言收获
同学们，谁能说说这节课你收获了什么？
小爱同学总结：我们学到了高兴、生气、害怕、难过这四种心情，并且知道了这四种心情可能对应的表情，还学习了明代诗人唐寅的《画鸡》。
今天的课就上到这里，希望小朋友们课下在爸爸妈妈的帮助下，再搜集一些唐寅的题画诗，和小伙伴们一起读一读。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
